和朋友聊天，朋友说起自己家孩子，在幼儿园发生的一件事。
朋友说：“如果你当时也在场，你肯定也会想歪了。”
幼儿园里的“小黑屋”朋友去幼儿园接3岁的女儿放学，女儿扭扭捏捏抓着妈妈的手，“妈妈，我们幼儿园有“小黑屋”，我今天进去了。这是我和老师的小秘密，不能告诉妈妈。”
朋友心里咯噔一下，瞬间就吓呆了，“小黑屋”、“秘密”、“不能跟妈妈说”，脑中闪现出孩子在幼儿园被欺负的画面。
女儿又哭着对妈妈说，“老师带我去的，可是我害怕，不敢进去，里面太黑了，老师还把门关上了。”
旁边又走过来一个小朋友，和朋友女儿同一个班，那个小朋友也接话道：“我也害怕幼儿园的小黑屋。”
这下，朋友和另一位小朋友妈妈觉得确有此事， 2个孩子同时都说这件事，不可能是孩子在胡说八道啊？
朋友瞬间拳头都硬了，转身就带着女儿返回幼儿园，不能让幼儿园存在这样的败类老师，要把这件事告诉园长，坚决要开除这样的老师。
园长把老师喊了过来，没想到老师一脸懵，根本不知道孩子口中的“小黑屋”。
朋友看老师不承认，气得让女儿带自己去看看，那个让孩子害怕的“小黑屋”。
原来，所谓的“小黑屋”就是放在班级角落里的小箱子，刚好够一个孩子藏进去。
朋友女儿指着小箱子说：“我怕黑，我不敢进。”
朋友说，她当时脸都绿了，自己家女儿什么时候学会说谎了呢？然后，不停地跟老师道歉。
朋友经过女儿这件事，发觉有时候，压根不能信小朋友说出来的话，因为他们真的会胡说八道。
如果以咱们大人的眼光来看，孩子说出的话，与事实不一样，就是在说谎。其实，不是这样的。
一般来说，幼儿园阶段的孩子，正处于想象力快速发展的阶段，他们分不清幻想与现实。
他们会运用想象力编造故事，说出与事实不符的内容，这也是幼儿心理发展的重要特性。
孩子在编造故事的背后，往往也透露出孩子的内心。
就比如朋友的女儿，说幼儿园有“小黑屋”，从另一个角度来说，也反映出孩子胆小、爱哭、情绪不稳定。
还反映出朋友女儿的语言表达能力不够好，不能很好地、有逻辑地组织语言，说出来的话，自然也会让爸爸妈妈误会了。
幼儿园最受欢迎的孩子，都有这项能力要说幼儿园里最受欢迎的孩子，就是表达能力强，拥有这项能力的孩子，很受老师喜欢。
朋友说，有一次女儿在幼儿园吃饭的时候，喝着汤，突然就哭了，不停地要妈妈。
老师问她，女儿也不说话，就摇摇头接着哭。
最后，女儿狠狠地甩胳膊，老师才想到可能是她的秋衣袖子没有拽下来，一问还真是。
这些问题的来源，就是孩子的语言表达能力不够，遇到事情不会喊老师求助，导致关注力降低，会让孩子变得非常胆小，爱哭，不自信。
帮孩子建立更多的自信心，增强孩子的表达能力，有一个比较好的方法，这也是幼儿园老师推荐的方法。
孩子都是喜欢听故事的，在孩子眼中，故事里的人物，都是有生命、有情感的，孩子会和故事的人物发生情感上交流。
这套《幼儿情绪管理与性格培养》，精美礼盒包装全套60册，精选3~6岁孩子成长过程中常见的60个问题，涵盖性格塑造、情商管理、人格培养、习惯养成、行为管理、成长保护等主题。
处于幼儿园阶段的孩子，是同时生活在想象和现实的世界中。他在现实生活中的情绪冲突等问题，都可以在故事中得到解决方法。
孩子去幼儿园回家后，问孩子一些问题，都是支支吾吾的；
不喜欢吃一些东西，但是孩子不知道怎么和老师说，也不知道怎么主动和小朋友一起玩；
在幼儿园遇到困难，就是不说，不找老师帮忙，总是生气，总是大哭；
一听到要上幼儿园就哇哇大哭；
喜欢的东西不爱和别人分享……
别焦虑，答案都在这套书里！对孩子来说，解决问题的方法，也在这故事里！
孩子会把故事中主角的喜怒哀乐，转化为自己的喜怒哀乐，从而教会孩子养成良好品格和行为习惯。
一个个小故事，都贴近孩子生活，画风精致温馨，解决孩子成长中遇到的各种难题，培养孩子良好品格和行为习惯，让孩子做更好的自己。
让孩子学会自信、坚强、勇敢，让孩子变得勇敢、善于表达。语言表达能力强的孩子，遇事才会自信、勇敢、不会随便哭闹。
很多孩子表达能力不强，也是因为不知道怎么说，前言不搭后语。越是不知道怎么做，越是容易着急、生气，从而使孩子情绪不稳定，爱哭。
每天5分钟，陪孩子一起讲故事，一起为孩子培养好习惯。帮你培养反应快，有逻辑、清晰条理，理解能力强的聪明孩子。这套《幼儿情绪管理与性格培养》绘本，一共有60册，平均下来一本不到1块钱，链接我放在下面了。
咱们通过给孩子讲故事，有意识地培养孩子的表达能力，这样孩子遇到困难会思考，脑子里有内容，也能很好的组织语言，才会更自信的表现自己。
