最近接触了很多3～6岁孩子的家长，大家普遍都遇到了这样一个困惑：明明把规则都给孩子制定好了，能干什么，如何干，都已经说得很清楚了，但是孩子依然我行我素，根本不按规则走。
大家对这类情况的描述出奇的一致：我说了啊，我做了啊，根本没用。
我觉得如果这件事情换成是大家的工作，比如领导让你负责制定一个活动政策或一个工作流程，不论多难，你一定有办法推进下去，绝不会只给领导说：我已经把活动规则、流程发给大家了啊，至于他们做没做，做得咋样，有没有需要完善修改的地方，我就不知道了。
其实在给孩子培养规则意识这件事情上，完全可以借鉴我们的工作经验，然后找到推进不下去的原因。
假如公司颁布了一个新的制度，结果执行不下去，问题可能并不是员工不配合，而是这个制度本身就是有问题的。
同理，每当我们抱怨孩子根本不遵守规则的时候，不妨检查一下这个规则是否有以下几个问题：
1、给孩子制定的规则不具体、太抽象，不符合孩子的认知能力
什么是抽象的规则？比如这几条：
你要快点吃饭
你再玩一会儿就该刷牙洗脸了
你现在立刻马上关掉电视
你5分钟之内把鞋穿好
快点、一会儿、立刻马上，5分钟，这几个词都是描述时间的，类似的还有等一会儿、明天、上午、下午、一整天等等。
时间是抽象的概念，没有具体的形状和样子，对于6岁之前需要依赖具象理解事物的孩子来说，是无法理解的，5分钟是多久？5分钟能干多少事情，她完全没有概念，自然就不能准确理解我们制定的规则。
规则不符合生长发育规律，无法实操
2、规则不统一，每个家人的做法都不一样
如果家里的代养人不止一个，很容易出现这个问题，比如妈妈制定了一个关于看电视的规则：每天只能看20分钟的电视。
爸爸的执行情况是：随便看，我专注地在边上玩手机
老人的执行情况是：拗不过孩子，孩子一哭闹就妥协，只能让孩子继续看
妈妈的执行情况是：时间一到，立刻关掉，再哭再闹也没用
同一个规则在不同的家人身上，落实的方法和效果完全不一样，也让孩子养成了看人下菜的小聪明，想要达成自己的目标的时候，就去找那个不坚持规则的家人。
最尴尬的场面莫过于，孩子对妈妈说：爸爸说可以吃巧克力的，你为啥不让我吃？
这个时候你是否定爸爸呢？还是否定自己呢？
规则的混乱降低了规则的权威性。
3、规则只停留在嘴上，不落实在行动上
我们还是拿上面那个看电视的例子来说，规则是：每天只能看20分钟电视，如果超时了，不遵守规则，取消次日的看电视时间。
20分钟的时间到了，妈妈对孩子说：”时间已经到了，把电视关了。“
孩子像没听见一样继续看，或者说：我还要再看一会儿，等一下。
妈妈起身去做别的事情，5分钟后，又过来对孩子说：我已经说过了，快关掉，你再不关掉，明天的看电视时间就取消了。
又过了5分钟，妈妈又催了一遍，孩子才把电视关了，第二天，孩子打开电视的时候，妈妈并没有履行规则的处罚部分。
按照规则的内容，孩子昨天已经超时了，应该要取消次日的看电视时间，但是，这个惩罚并没有执行。
如此一来，孩子便不再受规则的约束，因为他知道妈妈都是嘴上说说而已，不会真的这么做。
规则的力量被削弱了，成了一个纸老虎。
我们在给孩子制定规则的时候，是从成人的角度来默认这样一个事实：孩子应该是听话的，我制定了规则，他就应该要遵守。
事实上，这是违背规则意识发展规律的，所以，要想让规则变成有效的规则，发挥出约束孩子的作用，就需要做到以下6个步骤：
1、将规则内容具体化、简单化
这一点是从2-7岁孩子的认知发展规律出发的，将规则用具体的、看得见的事件来代替，比如，我们需要孩子每天睡前收拾玩具，就可以用具体的事件来确定收拾玩具的时间：
你需要在吃完晚饭以后开始收拾玩具，在洗脸刷牙之前收拾完毕。
再比如我们要告诉孩子玩滑梯要排队的规则，就不能简单地说要排队，而应该这么描述：一个接一个，你站在最后一个小朋友的后面。
2、规则不能太多，孩子记不住
我们的生活中处处充满着规则，对于孩子来说都是需要掌握的，但不是说要一下子都说给孩子，他们那理解能力还不足的小脑袋可消化不了这么多规则。
比较合理的方式是，循序渐进地给孩子输入规则，这个月我们就做好饭前洗手、睡前收玩具、零食定量这三个规则，必要时候，可以执行2个月，直到孩子已经不需要提醒自觉遵守规则以后，再更换别的规则。
3、让孩子参与到制定规则的过程中
很多规则是家长自己心中的期待和要求，但这个规则孩子是不是可以接受，家长不去考虑，这种规则很容易激起孩子的逆反心理。
要知道2-7岁的孩子处在自我意识发展的高峰期，最重要的表现就是想要自己做主，和家长对着干。
所以要想让孩子不排斥规则，积极配合，最有效的方式就是让他们参与到规则制定中，而不是用父母的权威给孩子施压。
比如我们要给孩子制定零食规则，就可以这么说：我觉得你最近吃零食已经影响到了正常吃饭，这样下去就长不高了，所以我必须要和你商量一下，每天吃多少零食，什么时候吃，我想听听你的建议，你觉得每天的零食数量是5个还是6个？
孩子肯定说6个。
对于一个三四岁的孩子来说，这种抛锚问法可谓是快速有效，既能把数量控制在我们的要求范围中，又能让孩子充分行使决定权。
孩子自己制定的规则，自己更容易接受。
4、让家里的每个人都熟悉规则
制定完的规则，要让负责带养孩子的每一个家人都知道，保证信息同步更新，而不是今天妈妈带孩子，觉得孩子这个地方需要制定一条规则，明天换成奶奶带孩子，觉得孩子哪个地方做得不好，再制定一条规则。
如何让信息同步呢？可以这么做：
召开家庭会议，公布家庭规则，需要注意的是，这种家庭会议不是孩子的批斗会，而是关乎每个人的会议，包含每个人都需要的规则。
充分利用家族微信群，如果孩子才2岁多，家庭会议的方式就不适合了，那我们就在群里将孩子需要遵守的规则发出来，这样信息就能对等了。
规则上墙，如果家里有大黑板，也可以将要执行的重要规则写到黑板上，提醒每一位家人。
总而言之，对于规则，各位家长们首先要做到执行标准统一，信息同步。
5、坚守规则底线，执行不打折扣
再好的规则如果不执行，就等于没有规则，现实情况是，很多家长在这一步经常妥协，最终造成了孩子漠视规则，规则没用的结果。
妥协的原因则在于，害怕孩子撒泼打滚、哭闹不停。
对于这一点，我们家长需要有一个清晰的认知：哭闹、生气这些情绪是孩子被执行规则以后的正常反应，不要让这些情绪变成孩子要挟家长的杀手锏。
接下来，我们要做的是：
先处理孩子的情绪，包括接纳和安抚，告诉孩子我理解你的感受，你需要时间来平复情绪，我在旁边陪着你。
等孩子不哭不闹以后，我们再处理具体事件，摆事实讲道理，坚决执行规则。
如果孩子又开始哭闹，继续重复以上步骤，直到孩子遵守规则为止，虽然这个过程可能会激发家长的恻隐之心，但是只要我们温和而坚定，孩子最终会明白，规则是需要遵守的。
6、正向强化不能少
我们习惯于用“不能、不要”等否定式词语来引导孩子，对于三四岁的孩子来说，这样的命令容易激起逆反，也无法让孩子知道能做什么。
但正向强化就不一样了，基本句式是：你可以做什么、你能做什么，你的什么行为、什么想法具有什么效果。
运用起来就是这样的：
在制定规则阶段，孩子表达意见以后，我们可以正向强化说：我觉得你想的这个建议非常合理。
在执行规则阶段，孩子哭闹完了以后还是遵守规则了，我们可以正向强化说：我为你感到骄傲，因为你虽然哭闹了很久，但是最终还是关掉电视了，你真是一个说到做到的好孩子。
正向强化的作用在于，让孩子获得积极的认可，加深了对于正确行为的印象，有助于规则意识的内化。
当我们家长意识到，孩子规则意识的培养离不开家长日复一日的坚持以后，就不会将遵守规则这个事情认为是孩子自己的事情了。
