当前社会的发展，我们的孩子未来是否有足够的竞争力，是否有能力在信息技术和数字经济时代熟练掌握知识，根本上取决于他们是否有终身学习和自主学习的能力。使孩子在基础教育阶段学会学习方式方法已经逐渐成为当今这个世界诸多国家都十分重视的一个非常重要问题。

过去，对于孩子和家长而言，因为找不到英语学习的乐趣和目的性，疲于应付考试，而使英语学习成为学业和成长中的“苦差事”。不过，随着时代的发展和科技的进步，当前背景下，我们看到更多的少年儿童有了更为科学的英语“习得”解决方案。

传统的教育方式已经无法满足人们对知识的渴求,对效率的追求,对科学学习的要求。而教育数字化首先是打破了教育的时空限制,形成了任何时间任何地点都可学的泛在学习新形态;其次是打破了一门课、一本书的局限,极大地丰富了教育内容

在数字化技术教育发展时代，更加强调以学生为主体，培养和获得企业自主进行学习生活能力。早在2001年，《基础理论教育教学课程体系改革纲要（试行）》就明确研究指出，应该从知识转移转向学生的主动参与学习。随着大数据和人工智能在语言可以学习中的广泛应用，iEnglish智能英语以大量的英文原版资料为学习者创造了一个类似于母语的语言文化学习工作环境，让学习者在这种语言环境中通过分析大量可理解的输入输出练习，自然习得英语。

不同于母语的自然渗透，外语学习仍然存在一个问题: 持久性。坚持可以养成习惯，习惯成自然。为此，智能英语不仅嵌入了一些游戏教育理念，如 ETP-English 通过图片、 Flash 卡片、视频、音乐等。它还通过大数据、人工智能和移动互联网等先进技术实现了顺畅而不敏感的升级，降低了持久性的难度，符合“ i + 1”二语习得理论