教育孩子最省力的方法(建议家长看看)

那群妈妈 2024-06-19 15:01:43

教育不是和孩子作斗争,而是唤醒孩子内心的种子,让他自己和自己作斗争,这才是最省力的方法,也是孩子抵抗风雨、战胜困难的能量来源。

孩子的学业只有稳扎稳打才能根基牢固。

我们对孩子的教育没有捷径可言,但有一件事是所有家长和老师都应该花精力去做的,那就是激发孩子学习的内在动力,努力扶植孩子心中勤奋的小苗,浇灌、松土、施肥、除虫。

用魏书生老师的话,“用孩子心灵深处的能源,去照亮孩子的精神世界”,这也是教育子女最省力的办法。

我觉得教育孩子最省力的办法,就是看到孩子心灵深处的两个自我,然后用孩子的勤我战胜懒我,善我战胜恶我。

孩子内心深处,勤懒两种思想发生冲突,斗争起来,倘若好思想赢了,我们便能坐收渔人之利。

倘若勤思想斗不过懒思想,我们则需要伸出手去帮一把,帮他想想办法,出出点子。

我建议家长要钻到孩子心里去,挑动孩子自己斗争自己。到孩子心里去扶植他内心勤奋的一方战胜懒惰的一方。

01找到孩子心中勤奋的小苗

我曾经教过一个转学过来的学生,叫张军,是全年级倒数第一名。刚到我班的第二天,张军没完成我留的作业。

我想,我跟张军还不熟,决不能轻易批评他,也不能像要求原班同学那样严格要求他。

如果这样训斥:“你凭什么不写作业?”、“别人都写了,你怎么不写?”、“你是不是不把老师放在眼里?”

说这些话,不仅我很累,没有效果,还容易把张军推到自己的对立面。

我发现张军没写作业,便找他谈话,到他脑子里去找另一个勤奋的张军。

我说:

“张军哪,咱们刚刚交往,彼此还不了解,咱们聊聊吧!你到魏老师班里来的那天,听说留了作业,当时你很想立即就写。

可拖拉的思想说:在学校先轻松一会儿,回家再写吧!到了家又想写作业,拖拉的思想又说:吃完饭再写吧!

吃完饭拿出书和本子正想写,电视里放好节目了,拖拉的思想又说:

看完电视再写吧!等看完电视,再想写时,又实在太困了,就想明天早晨再写吧!没想到早晨起来晚了......”

我还没说完,张军就说:“老师,我真是这么想的,您怎么知道呢?”

我说:

“懒人的心理一般都这样。本来都想勤奋,可就是没办法管住自己拖拉的心理。

结果拖拉的心理越长越粗,越长越壮,在心灵的田野上占了好大地盘,勤奋对它也没办法了。”

张军说:

“老师您说得太对了,我也想治治自己的拖拉病,就是想不出好办法。

您能帮我想办法吗?”

“老师当然要帮你,但要紧的还是你自己去扶植自己心灵中那些勤奋的树苗。你有那么多想写作业的脑细胞,还战胜不了拖拉病?”

“怎么战胜呢?”张军问。

“要紧的是不给拖拉的大树浇水、施肥。什么是拖拉的水和肥呢?就是时间。

拖拉刚一闪出念头,你及时对它说:你先休息一会儿,我先写点作业。心里不静,就先挑喜欢的学科写,先挑简单的题来做。

写了一会儿,有点累了,拖拉又来捣乱,你仍不给它时间,而是想:我先练练字,我再写一点自选作业,明天再跟老师商量。

这样一点一点,拖拉没有了时间,断了水,断了肥,过些日子就枯萎了。

而勤奋的小苗呢?因为一秒一分,一点一滴地做实事,等于浇水施肥,逐渐就长高了,长大了。”

02耐心培植孩子心中勤奋的树苗

再有就是作业。我不让张军做和大家相同的作业,而是同他一起商量适合他的作业。

因为从他的实际出发,引导他一点一点攀登知识阶梯,没过两个月,张军也和全班同学一样,每天写作业,每天写日记了。

引导孩子培植心灵中勤奋的树苗不能急,不能一下子希望它长很大。

只要孩子一点一滴地做事,开始一点一点地写作业,就比不写强,就比把时间的水和肥浇灌在拖拉的树上强。

不怕慢,就怕站。要让孩子做完一点简单的作业,再引导他做第二处简单作业。

家长也可以跟孩子的老师商量,请他帮助留一些适合孩子实际的练习题。

与其让孩子做更难的题,抄完以后还是不会,或是干脆不做,厌学恨学,还不如从孩子实际出发做一些力所能及的事情。这样,孩子的成绩也能有所提高。

这时孩子会觉得家长很亲切,能体贴他、理解他,是他的助手。

03用孩子心灵深处的能源照亮他的精神世界

堡垒是最容易从内部攻破的。两军对垒,倘若到对方的堡垒中去分化瓦解,找自己的助手,拉一派,打一派,就非常容易取胜。

这些用于打仗的战略战术,也有一部分适用于对子女的教育。

不管孩子犯了什么错误,批评孩子时,都要到他心灵深处去找到他的另一个自我,一个不愿犯错误的自我。

找到了好的积极上进的脑细胞,孩子才会觉得家长亲近,家长看问题全面,家长理解自己的心。

然后跟孩子一起商量,用心中的勤奋去战胜懒惰的办法;

用尊重别人的脑细胞,去管住对别人没礼貌的脑细胞的办法;

用仔细认真的自我,去捆住马虎大意的自我的办法。

这样用孩子心灵深处的能源,去照亮孩子的精神世界,显然是节省能源的好方法。

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