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养育孩子，不是生活的全部

养育孩子不是一门科学，如果要说它是一种艺术，那也是边界模糊的艺术。家庭中的爱和归属感是复杂而微妙的。母亲和女儿、父亲和儿子、父亲和女儿、母亲和儿子之间有着不同的相处模式，在不经意间就会变得非常复杂。

对于这些，我有着第一手经验。你需要公平地对待你的孩子，但不能一模一样。你需要分别定制和每个孩子的关系，他们对你的反馈取决于他对自己的态度，也和他在家庭中的排行有关。用同样的方法对待不同的孩子，可能会取得截然不同的效果。有些会让你手舞足蹈，有些则会让你欲哭无泪。

作为父母，你也有自己的生活，必须面对来自各方的压力。你可能会在工作、育儿、婚姻和社交中忙得焦头烂额、顾此失彼。当然，我们中的大部分人无法独自扮演家长的角色。至少在大城市中，无论家庭发生何种变故，都可能有另一个家长的存在。

如果是夫妻双方共同养育孩子，那么你跟孩子之间的关系与你和伴侣之间的关系密切相关，你与孩子的关系也会反过来深刻影响你与伴侣的关系，我们都希望孩子可以帮助自己拉近与伴侣之间的关系，但有时候也会让你们分道扬镳。

也许你会通过社交媒体观察其他父母的生活，然后以此来衡量自己。如果你在这样做，那么你可能会感到一种成年版的同侪压力，而这正是你不想让孩子去面对的。一位名叫“迷雾妈妈”的博主是这样描述“成年版的同侪压力”的：

我经常迁怒于图片分享网站。就像《玛莎·斯图尔特生活》杂志的照片，从生日派对的装饰品到甜品，再到书架上的小精灵，所有这些可爱而又巧妙的点子都在有意无意地提醒你，你也应该做得像她们一样好。如果你做不到，就好像你没有那么心灵手巧，或不如她们那么尽职尽责。

我承认，我喜欢看那些杂志，但看过之后往往就觉得自己很不称职，因为我知道自己根本没有尝试去做任何一件事的勇气，它加重了我作为妈妈的负疚感。它不仅仅教我怎么做东西，它还会告诉我应该搞什么家庭活动，家里该有什么传统习俗，以及社会对父母有着怎样的期待。社交媒体在很大程度上加重了大家的焦虑感。

这些父母的同侪压力催生了“超人父母”的模式，超人父母的目标是“成为一个完美的父亲或母亲，同时也成为一个出色的伴侣，一个优秀的员工。与此同时，你还得拥有整洁的房子，健康的身体，并时刻面带微笑”。有些父母每次在孩子出问题时都觉得自己很失败。合格父母的标准被一群跟你没什么关系的家长设得太高了，没有人能达到，而且几乎可以肯定的是，所有人都感觉自己不够好。

因此，了解你自己是怎样的父母，以及你希望自己达到怎样的目标是非常重要的。这并不是说你一定要到达到某种标准，而是关乎你该怎样界定好自己作为父母的角色。如何做到这一点，取决于你的个性和你的亲身经历。所有这些因素都会融入你的个人教养风格。那么，这又是什么意思呢？

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找到你的风格

在20世纪60年代初，心理学家戴安娜·鲍姆林德（Diana Baumrind）进行了一项广泛的调查，并提出了三种基本的教养风格。30年之后，埃莉诺·麦考比（Eleanor Maccoby）和约翰·马丁（John Martin）在鲍姆林德分类法的基础上，提出了四种教养风格。这四种风格分别是：专制的、权威的、宽容的和不参与的。

专制型父母为孩子制定了一套必须遵守的规则，其中没有任何回旋余地，他们也不会对这些规则给予解释。孩子违反规则往往会招致严厉的惩罚。他们要孩子百分之百服从自己的命令，不容置疑。研究表明，专制型父母养育的孩子往往擅长自己想要做的事情，但他们大多不快乐，还存在社交障碍。

权威型父母也会为孩子制定规则，但是他们更愿意解释规则背后的原因，并根据情况来讨论和调整。当孩子违反规则时，权威性父母会把这个时刻当成教育和解释的时机，而不是急于惩罚。

权威型父母会期待孩子遵守他们设定的指导性原则，但也接受这些原则在实践中是可以改进的。权威型父母培养的孩子往往是幸福感最高且最具社会性的，并极有可能在事业中获得成功。

宽容型父母往往对孩子很宽容，像对待平辈，甚至是朋友一样。他们很少为孩子制定规则，也对孩子期待不高。他们看重养育的过程而不太在意结果。宽容型父母培养的孩子通常在面对家庭之外的权威时会有些问题，而且他们在学校的表现可能不如其他孩子。

不参与型父母会尽可能地逃避养育孩子。他们会确保孩子的衣食住行，但很少参与孩子的养育和教导。不参与型父母培养的孩子往往会存在自控力、自尊和幸福感方面的问题，这其中的原因也是显而易见的。

最极端的一种教养方式是所谓的“直升机式父母”。这个术语主要用来描述那些对孩子过度保护的父母：他们会持续不断地监视孩子；时刻担心孩子会摔倒或受伤；他们还会帮孩子完成家庭作业，一看到有老师或其他孩子伤害自己孩子自尊的蛛丝马迹，就冲到学校找老师理论，等等。

印第安纳大学的心理学家克里斯·梅诺（Chris Meno）说：

当孩子没有足够的空间来独自面对问题时，他们就无法学会解决问题。如果他们没有学会在自己力所能及的事情上展现自信，就会影响孩子的自尊。还有一个问题是，如果一个人从来没有经历过失败，那么他就会对失败和让别人失望产生强烈的恐惧。自卑和对失败的恐惧都可能导致抑郁或焦虑。

看过这几种教养风格，我们很容易得出结论：“很明显，我需要成为一个权威型家长。”当然，权威型父母养育的孩子似乎更有机会获得幸福和成功。

但我们也要记住几点：并不是所有人都适合这种养育方式。也许你的成长经历、家庭背景或者你所处的环境会让这看起来不太现实；也许你的孩子有特殊的需要，使得你做权威型父母的难度更大。我们中很少有人是只属于一种类型且一成不变的，孩子也一样。

你所做的事，你所提供的空间，你和每个孩子在一起的时间都可能是不一样的，而这些关系也会随着时间的推移而改变。你的孩子在不同的人生阶段需要你做不同的事情，你的方法需要足够灵活，才能让你在他们需要的时候及时提供帮助。你不能一次又一次地使用同一个脚本，而是要每次都考虑自己的教养方式。

有时候，制定规则并坚持让孩子遵守规则是最好的做法：例如，在涉及幼童安全的情况下，或者在解释可能会引起孩子不必要焦虑的时候。我不提倡“不参与式”和“直升机式”的教养风格，所以我们暂时先不考虑这些。

你具备的育儿方式可能是其他三种方式的结合，如果你太过执拗地去违背自己作为父母的本性，你和你的孩子很可能不会因此而变得更好。你还需要注意其他家庭成员的教养风格，以及他们是如何影响你的孩子的。

为人父母可能是你一生中最丰富的经历。明智的做法是接受这可能是一种“心痛加头痛”的事实。想让孩子表现得如你所愿，并走你为他（她）设定的道路，可能需要你持续不断地斗争，并贯穿他（她）的婴儿期、幼儿期和青春期。你可以爱他们、鼓励他们、支持他们；为他们设定界限，惩戒、训斥他们，并怀抱最美好的希望。但作为父母，你要面对各种各样的因素，这些因素你无法直接控制，却又与你的角色相关。

无论好坏，你都会对孩子产生不可磨灭的影响，但你无法控制他们的灵魂，也无法控制他们在这个世界上的所作所为。你所能做的就是为孩子的成长创造最好的条件和机会，这就是你的责任。了解自己作为家长的角色只是战斗的一部分，而另一部分是了解你的孩子。

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培养孩子的8C胜任力

还有另一种形式的知识，它是关于理解作为个体的事物带给我们的感受，以及其他人是否有相同或不同的感受。这种理解有时被称为“知此”，主要指理解我们自己和我们与他人的关系。“知此”是我们日常谈话和个人沉思的内容。它是艺术的核心，主要通过绘画、雕塑、动画、音乐、电影、诗歌、舞蹈、戏剧和小说流淌在我们的经验里。认知的这三种方式——“知彼”“知此”“知如何”是均衡教育的基础。

胜任力主要指把事情做好的能力，我提出了八种胜任力。这些能力并不是学生在上学的不同阶段才出现的，而是从教育之初就开始不断发展，并始终要求学生以日益增长的自信和成熟来实践。

1.好奇心（Curiosity）

孩子们的好奇心无边无际，教育的首要任务是呵护他们的好奇心。当孩子们想要学习的时候，他们会享受教育、拥抱挑战、重视回报。我们之前讲过孩子大脑发育的可塑性。随着年龄的增长，孩子越好奇，他们学到的东西会越多，他们的能力和情感也会变得越微妙。那么，家长和老师如何让孩子保持好奇心呢？

答案是用他们感兴趣的问题来吸引他们，给他们一些有挑战性的任务，让他们参与一些能激励他们的项目。从小培养孩子的好奇心至关重要，但并不局限于童年和青春期。学习应该是一生的习惯。在孩子成长最关键的岁月里，激发他们的好奇心是一份礼物，将支撑他们一生的学习。

2.创造力（Creativity）

在大多数方面，人类和地球上的其他生命一样。但在某些方面，我们又是独一无二的，因为我们拥有无限的想象力和创造力。想象力是一种能力，它能把我们感觉不到的东西带进脑海。想象力与创造力有关，但两者又有所区别。你可以整天躺在床上想象，什么事情都不做，而创造力则意味着要完成一些事情。

我把创造力定义为有价值的原创想法生成的过程。它可以让你的想象力发挥作用，它可以在人类活动的各个领域蓬勃发展。随着年轻人面临的挑战变得越来越复杂，教育帮助他们发展创造性思维和行动的能力是至关重要的。

3.批判性（Criticism）

批判性思维是指用理性和证据来检验思想和信息，包括考虑各种观点和支持这些观点的价值观，并进行相关的比较和分析。随着互联网向年轻人提供的来自各个方向的信息和观点越来越多，批判性思维变得越来越重要。

信息变得越饱和，人们就越需要批判性地思考所看到的和听到的东西，并权衡它是偏见，是真理，还是无稽之谈。批判性思维应该是每一门学科的核心，也是教育之外应该被培养的一种习惯。

4.沟通（Communication）

我们是社会性的人，学会清晰、连贯地交流思想对人际交往至关重要。阅读、写作和计算是教育中公认的必备条件，同样重要的还包括培养清晰有力的演讲能力。沟通的手段不仅仅是文字和数字，有些想法根本无法用这些方式恰当地表达出来。

我们可以在声音和图像中思考，也可以在动作和手势中思考，这就提高了我们在各种形式的音乐、视觉艺术、舞蹈和戏剧中的理解能力。以所有这些方式交流思想和感受的能力是提升个人幸福感、社交自信和人际关系的基础。

5.合作性（Collaboration）

合作是为了相同的目标而共同努力。许多提高学校标准的措施都植根于竞争。当然，竞争是必要的，被别人的挑战所激励是我们提高绩效的动力。我不反对竞争，但我认为合作对于提高成就、培养积极的公民意识以及提升社区的力量同样重要。合作不是通过告诉人们应该怎么做来实现的，而是通过练习来实现的。

6.同情心（Compassion）

共情是同理心的实践，它始于认识到别人的感受以及人们在相同的环境下的不同感受。年轻人面临的许多问题都源于缺乏同情心，基于种族、文化或性取向的欺凌、暴力、情感虐待、社会排斥和偏见都是由于同情心的缺失引发的。培养同情心是道德上和实践上的需要，也是精神上的需要。实践同情心是我们共同人性的最好表现，也是所有人幸福的源泉。

7.沉着（Composure）

许多年轻人在学校都经历着焦虑和抑郁，事实上，学校可以通过改变我们所讨论过的各个方面的校园文化来改善这一状况。学校也可以为学生提供时间和技巧，让学生通过每天的专注和冥想练习探索自己的内心世界。这样做的目的是帮助年轻人更多地了解他们自己和他们的动机，并更有能力应对他们内心的情感世界。

8.公民性（Citizenship）

建设民主社会依靠的是积极的公民，他们知道自己的权利和责任，了解社会和政治制度的运作机制，关心他人的福利，他们会表达自己的意见和论点，并对自己的行动负责。

学校在培养公民意识方面起着至关重要的作用，他们不是通过开设关于公民教育的学术课程来实现这些目标，而是通过在日常运作中实践这些原则来实现的。更重要的是，学校不仅要谈论公民身份，还要在他们的工作方式中示范说明。

在这八个领域中感到自信的年轻人将获得参与经济、文化、社会和个人挑战的能力，而这些挑战是他们在生活中不可避免的。作为一个家长，你可以用这四个目的和八项能力作为一个模板，来判断你孩子的学校或者你的家庭教育计划是否提供了孩子真正需要的教育，并在必要的时候改进。

文章来源：人民教育

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