近日，第九届湖北省高等学校教学成果奖获奖项目公布，长江大学有18项成果获奖，获奖数量位居省属高校第二。其中，特等奖1项，一等奖5项，二等奖6项，三等奖6项。同时，学校《地学类专业协同、递进式实践教学体系的建设与实施》和《油气地质类研究生“思政引领、多维协同”育人模式创新与实践》2项获奖成果由湖北省教育厅推荐参评国家级高等教育教学成果奖。

湖北省教学成果奖每四年评选一次，是对各高校本科人才培养工作、教学建设和教学改革成果的检阅和展示，旨在鼓励广大教师在教学工作中深入开展教育教学研究和实践，进一步深化教学改革，强化内涵建设，不断提高学校本科教学水平和人才培养质量，更好地服务于经济建设和社会发展。

学校召开教学成果奖申报工作咨询会

长江大学高度重视教学成果奖评选工作，2020年起便启动教学成果培育计划，在校内开展校级教学成果奖的评选工作，为申报湖北省、国家级教育教学成果奖做全方位准备，遴选重点成果立项培育，多次召开专题工作会，组织专家进行自上而下的指导，督促相关项目聚焦重点领域，选取重要视角开展自下而上的总结凝练，最终高质量完成了第九届教学成果奖申报工作。

一直以来，长江大学不断创新人才培养模式，加强教学基本建设，教育教学质量稳步提高。《沉积岩石学》精品课程教学团队和电工电子基础课程教学团队被评为国家级教学团队，14个教学团队被评为湖北省教学团队，12个教学组织被评为湖北优秀基层教学组织。

学校围绕立德树人根本任务，以加强师德师风建设、锤炼教学基本功为着力点，充分发挥教学竞赛对提升教师队伍素质的推动作用，激发广大教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情。2022年，学校教师先后在第二届全国高校教师教学创新大赛（湖北省赛区）决赛中获一等奖2项，在湖北省第八届高校青年教师教学竞赛上获一等奖2项，充分展现了长大教师队伍的风采。

专业建设和课程建设是提升教学质量的关键环节。近年来，长江大学对标本科专业类教学质量国家标准和专业认证标准，全面深化教育教学改革，形成了规范有序的工作机制，为建设一流本科专业打下了坚实基础。截至目前，学校共有25个国家级一流本科专业建设点，24个省级一流本科专业建设点。

聚焦一流本科课程建设和应用，学校不断建立健全课程管理、评价和激励机制，改革和创新教育课程教学模式，倡导信息技术与教育教学深度融合，引导和鼓励教师积极参与课程理念创新、内容创新，开展翻转课堂、混合式等教学模式改革，着力打造一批具有高阶性、创新性、挑战度的“金课”，其中包括4门国家级一流本科课程、57门省级一流本科课程，一流本科课程数量居省属高校前列。

本次获奖项目，是学校教师经过多年努力取得的创造性成果，长江大学将以此次获奖为契机，进一步提升人才培养质量，探索高质量人才培养的新路径和新方法，以一流的育人资源夯实高质量本科人才培养，推动学校本科教育教学取得新的更大突破。

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本文素材来源：长江大学官网、长江大学教务处、长江大学官微