之前我们盘点的剪辑师人物志当中的优秀剪辑师们，虽然我们难以从简单的事迹之中获取太多的剪辑知识，但是其学习态度与小技巧都是值得我们去深究的，就比如朱琳老师和孔劲蕾老师两篇人物志当中，一直都提到的“镜头分组”的细节。
其实新手剪辑师在面对一大堆素材往往会感觉不知从何下手，在剪辑过程中也极容易把各组镜头混淆影响效率，最后的处理结果大概是将所有的素材堆叠在一起；这样的处理方式，剪辑效率大大降低，呈现的影片效果也不尽人意。
对所有的镜头进行分组处理后，剪辑师已经对现有的镜头有了一个初步的概念，很容易就能从中挑出自己想要的镜头。
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我们仔细看一下孔劲蕾老师的用来处理镜头的方法：
我自己的习惯是，准备一块一米高，一米二宽的软木板，然后把每场戏起一个几个字的小标题，做成小卡片，每剪一个版本就把这些小卡片按顺序钉在木板上，这样一目了然的能够看到全片的结构。每剪一版就把这些小卡片重新排列一遍，删掉的戏就是剩在手里的小卡片。犹如一把扑克牌，时刻考虑着，如何把好牌再出手，或者永远弃之不用。这种土办法尤其适用于，场次特别多，人物关系特别多的片子。
从孔劲蕾老师的介绍中，我们了解到电影的原始素材是非常多的，其时间长度与最终公映版本的时间长度可能会达到惊人的50：1；由此可见，剪辑的作品越高级，剪辑的等级越高级，前期剪辑的准备工作就越是重要，尤其在刚接触到海量的视频素材时，把所有镜头分组，把无序的组别一个一个的排列成有序的组别，对于我们理清思路是有着极其重要的作用的。
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想象一下面对电影的长篇影视作品的剪辑，海量的素材堆积，我们剪辑师的无疑已经变成了电影的后期编剧，是电影第三次的“开始”和“创造”的创作者，身上是担负着重新结构故事、梳理人物关系、确立影片主题的重任。
朱琳老师的素材分类，会精细到到每个文件夹只能放指定类型的素材，同时每条素材还需严格按照场、镜、次以及OK 、 Kp（keep，保留条）或NG（否定条）的方式命名。甚至中划线与下划线、一个空格与两个空格都有着不同的意义。“场、镜、次都用中划线，素材需要添加后缀，如名字或日期等使用下划线。”
如此巨大的工作量与工作压力，在前期把一团乱麻解开，绝对比在后期解开更麻烦、繁琐的绳结要强；当然，初学剪辑或者尝试剪辑工作的伙伴们，一时间也是接触不到的电影、电视剧等影视作品的，自然也不会接触到海量的素材；但是对素材进行分类分组，对于我们找到镜头之间的关联性，形成清晰、明了的剪辑思路是非常重要的。
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