不久前，人民日报发文：教育最大的不幸是家长越位、老师让位，学生缺位，不知屏幕前的您有何感想，今天我们就来聊聊这一话题吧。

首先，家长作为孩子的第一任老师，应该在孩子的成长过程中给予正确的引导和支持，家长才是孩子真正的灵魂工程师。家长不能过度干涉和替代老师的工作，遗憾的是，现实生活中，我们看到的是：对于孩子成绩最焦虑的是家长，家长为了辅导孩子，有爷爷奶奶自学小学语数外的，也有爸爸妈妈苦攻中学数理化的，实在吃不消了就报课外培训班，他们越俎代庖帮孩子批改作业，唯恐孩子因作业问题受到老师的批评与惩罚，可又有几人为孩子的品德与习惯焦虑的呢？学生在家反锁着门熬夜玩手机，家长管不了，孩子早上起不来不去上学，居然有家长打电话质问班主任为什么不管他孩子，可笑不？家长既有越位也有缺位，该管的没有管好，关键是还一点都没有意识到自己的问题。 

其二，老师是教育的专业人士，应该根据学生的特点和需求，制定合适的教学计划和方法，传授知识和技能，促进学生的全面发展。可目前的现实是：不少教师，虽然我不能说百分百，他们建立各种微信群，有以家委会牵头的家长工作群，也有学生作业布置群，这些五花八门的工作群看似新潮高效，实则极大地加重了学生与家长的负担。在这些群里，老师们要求家长给孩子批改作业，甚至对家长的这一工作进行评比，为了孩子，家长们也只能忍气吞声，尽管偶尔也能暴雷出一两位不服管教的家长，咋呼着要退群，但这也是在拿孩子的前途当儿戏，也许是孩子的脚本来就小得可怜，不在乎鞋子的大小。原因是老师贪图安逸出工不出力吗？这可是天大的冤枉啊，老师的苦我太能理解了！老师成天在干什么？看看最近河南郑州一位零零后小学女教师不堪重负留下遗书选择轻生，看看她的遗书内容，人之将死，其言也善，死都不怕的人还犯得着说假话吗？是的，各种假大空，各种表面文章，各种与教学无关的工作把教师压得喘不过气来，政府的哪个部门都能对教师吆五喝六指手画脚的，教师哪有幸福之言？“不幸福的老师怎么能教出积极乐观的孩子呢？”第三，学生是学习的主体，应该积极参与课堂学习和课外活动，培养自主学习能力和创新精神，发挥自己的潜力和才能。

只要当过几年教师的朋友就不难发现：一个班四五十名学生当中，爱思考爱提问、有自主学习习惯的孩子就那么几个，很大一部分孩子只是在被动地学习，应付式地完成老师布置的作业，对于自己做错的题也只是按照老师的要求抄上一遍正确答案就OK了，并不去深究与举一反三，这还算是老师眼中的乖乖仔，比这更糟糕的孩子一抓一大把。想一想这样的孩子能不被国家的中高考淘汰吗？我国在实行双减的同时，中高考难度不降反升，有眼光有头脑的家长不难发现：双减的目的不正是要选拔出那些原生态的苗子去从事科研工作吗？而另一部分则是注定要被分流到职业工人队伍里去的，没人打螺丝送外卖的社会也是不完美的啊！

因此，家长、老师和学生都应该在教育中找到自己的位置和角色，相互尊重和合作。家长应该尊重老师的专业权威，给予老师信任和支持，同时也要积极参与孩子的教育，与老师保持良好的沟通和配合。老师应该根据学生的特点和需求，制定有针对性的教学计划和方法，激发学生的学习兴趣和动力，共同促进学生的发展。学生应该积极参与课堂学习和课外活动，培养自主学习能力和自律精神。

家长充当全科教师，教师却沦落为全职保姆是教育最大的不幸。只有家长、老师和学生共同努力，才能实现教育的最大价值和意义，为孩子的成长和发展创造良好的条件和环境。

朋友们，您对本人上述观点认同吗？您见过有关教师、家长与学生越位缺位让位的奇葩雷人事例吗，请在评论区一起聊聊哦。