近日牛栏山一中全体数学组教师齐聚高二楼五层多功能教室，就高二数学组何星的“青年教师评优课”和高三数学组曲蓬勃的“强基课堂”进行了深入研究讨论。

何星老师发言的题目是“提高高中数学习题课的有效性”。首先，她就自己的青年教师评优课对课堂教学内容和过程、课后反思进行了发言。然后，结合自己的研究课，给老师们分享了高效习题课堂的三种常见形式：讲评型习题课、专题型习题课、综合运用型习题课。她从“讲评型习题课的定义与目的”出发，提到：通过课堂上与学生面对面的讲解与讨论，帮助学生理解并纠正错误，避免在未来的学习中重复犯错。让学生深刻认识到自己的错误和困惑，并学会如何避免这些错误在未来的学习中再次发生，从而提高学生的数学能力和素养。

她还分享了一些“讲评型习题课针对性策略”，如“讲”的策略与技巧、“评”的策略与技巧。打破习题本来的问题顺序，按知识点、数学思想方法、解题技巧等有目的地将一些题目放在一起进行讲解，确保学生“既见树木又见森林”；引导学生按照知识点进行得分、失分情况的具体分析，挖掘失分背后的深层原因，同时结合课程标准对各个知识点的要求，明晰其重要性，在后续的学习中及时查缺补漏。

曲蓬勃借助她的“强基课堂”向大家介绍了高三创新班的备考经验。具体的方面有：如何更好地落实学生基础知识、落实基本解题技能和打破“知识复习疲劳期”等内容。

第二个环节是高一、高二、高三年级的教师发言，三位教研组长对此次活动很重视，他们分别就高二数学组何星的“青年教师评优课”和高三数学组曲蓬勃的“强基课堂”进行了细致的点评。高一数学组强调，试题讲解的多元方法；现代工具的运用与动点问题的处理；数形结合与总结练习。胡老师还提到学生课堂参与度和解题方法共性；教学方法的多样性；发挥学生的主体作用。高二数学组强调“教什么”，强调了几何图形的分析是几何问题的本质，学生在主动尝试中去学习运用几何直观，更应该是一种借助图表去思考问题的思维方式，学生能感受到几何直观对学习数学知识的价值，是学生的核心素养提高的表现。关注若干种方法的背后实际上是对几何问题的代数化，总结归一的本源；高三数学组提到曲老师的课堂是“学生高参与度”的高效课堂。三个年级数学组的视角不同，都有各组学习的特点，为大家提供了很好地教学示例。两位教师的课例都是几何背景，都需要培养学生建立几何直观的素养，为大家教学提供范例。

第三个活动由数学组大组长许成文老师分享题为“优化教学过程，打造高效课堂”的数学讲座，讲座内容涉及两位老师的课例点评、可视化教学助力学生学习等内容，以具体题目为例向老师们展示和讲解教学过程中如何打造高效课堂，提质增效。

活动最后，董一明副校长就两位老师的“高效课堂”分享了“教什么”和“怎么教”的问题。董校的演讲深入浅出，以具体问题示例，说明学生对基础知识的学习方法和内在逻辑的理解，立足学情，简明扼要的讲清楚了“教什么”和“怎么教”的关系，为数学组的教学指明了备考和教学的方向。