“专科毕业，月薪过万”已经照进现实。那么，有多少高职院校毕业生能获得月薪过万的工作机会？

薪资作为就业质量的重要体现，是众多学生和家长在择校时考虑的关键要素，更是院校管理者高度关注的人才培养关键指标之一。全国高职院校毕业生的薪资水平究竟如何？哪些高职院校培养的学生薪资水平更高？本文将对此一探究竟。

在已披露2023届毕业生平均月收入的高职院校中，不到20%的高职院校毕业生平均月收入超5000元；仅1所院校——宿迁职业技术学院，毕业生平均月收入超10000元；另有浙江工贸职业技术学院毕业生平均月收入最为接近破万。

66所“双非”高职，跻身百强

考虑到地区经济发展不平衡因素，选取各高职院校毕业生月收入数据排名缺乏科学性，不足以客观评价各地高职院校毕业生就业质量在全国的水平。

因此，创新了毕业生薪资水平评价标准。该评价标准通过引入各省市当年最低月收入标准作为参照线，统计当地院校毕业生平均月收入较该参照线的增幅比例，以剔除地区经济发展不平衡因素，提高不同省市高职院校毕业生薪资的可比性，客观呈现全国高职院校的毕业生的就业质量。

该评价标准数据的计算公式为：

毕业生薪资水平=（毕业生平均月收入-院校所在省市最低月收入标准）/院校所在省市最低月收入标准*100%

*各省市最低月收入标准参考中华人民共和国人力资源和社会保障部发布数据（截至2023年10月1日）

根据该创新评价标准，将全国各高职院校已公布的2023届毕业生平均月收入数据代入上述公式计算，按照计算结果排序，最终得出中国高职院校2023届毕业生薪资水平排名。

在薪资水平头部“势力”（Top 10）的较量中可见，“双高”院校的毕业生薪资水平较为突出，但不少“双非”院校（非“双高”院校）的实力并不输阵。例如在Top 20榜单中，“双高”院校数量为9所，“双非”院校则为11所；而在Top 100高职院校中，“双高”院校数量为34所，“双非”院校的数量为66所。

如果从整体分布比例来看，“双高”院校毕业生薪资水平的优势更为明显。尽管“双高”院校与“双非”院校毕业生薪资较所在省市最低月收入标准增幅均主要集中于1-2倍（100%-200%）这一区间，但在2倍以上的区间中，“双高”院校的比例更胜一筹。

高薪背后的培养“密码”

获得高薪工作，是衡量院校毕业生实现高质量就业的重要标准。而毕业生就业质量如何，这与院校的培养方案密切相关，具体体现在专业设置、课程建设、师资力量、产教融合等多个方面。

在中国高职院校2023届毕业生薪资水平Top 100中，Top 1是一所“双非”院校——宿迁职业技术学院，Top 2是一所“双高”院校——长沙航空职业技术学院。这2所院校也是仅有毕业生薪资就当地最低月收入增幅超过4倍的院校，实属凤毛麟角，其中宿迁职业技术学院2023届毕业生薪资水平就当地最低月收入增幅接近5倍。

以下将对这两所院校进行剖析，解锁毕业生获取高薪工作背后，院校的培养“密码”。

宿迁职业技术学院

宿迁职业技术学院创建于2000年，致力于打造中国就业教育第一品牌。学校位于宿迁骆马湖畔，毗邻京东集团全球培训基地。

学校对自身的定位是一家紧跟时代发展，专攻IT互联网专业建设的职业院校。宿迁职业技术学院2023年共有21个专业点，12个专业隶属电子与信息大类，占比超50%，计算机类涉及10个专业。

而针对于大热的“直播带货”新业态，宿迁职业技术学院也紧跟时代需求，将相关课程衔入“网络营销”专业，并于2021年将该专业更名为“网络营销与直播电商”。

此外，在办学过程中，宿迁职业技术学院依托行业企业，拓展校企合作，为学生汇聚了丰富的学习资源，提供充足的实训基地。据悉，该校学生在宿迁学习基础课程两年左右，需去北京总部中关村校区或上海宏烨校区学习专业课程和实训项目一年左右，适应高端企业就业岗位要求。

长沙航空职业技术学院

长沙航空职业技术学院成立于1973年，隶属于空军装备部。作为首批“双高计划”建设单位的一员，长沙航空职业技术学院综合办学实力强劲，上榜2024软科中国高职院校排名（公办总榜）Top 100，在理工类院校排名中，位列第30名。

在体现毕业生就业质量的学生培养结果维度下，长沙航空职业技术学院多个指标位于全国前列，其中“毕业生成长”指标达到100%（2023年），这意味着学校2020届毕业生在毕业三年后均获得晋升。此外，据学校披露，这部分毕业生毕业三年后月收入显著增长，增幅达52.44%。

相比于高薪，就业稳定是长沙航空职业技术学院另一个毕业生高质量就业的体现。据悉，该校承担为军队培养定向军士，为军队装备保障和地方航空产业培养高素质技术技能人才的任务。学校开设的22个专业中有10个培养定向军士。“飞行器维修技术”作为学校龙头专业，获得了“骨干示范专业”和“双高计划建设专业”的双重认定。

依托于航空工程职教集团，长沙航空职业技术学院拓展订单式合作企业，积极开展以就业为主的订单培养和现代学徒制培养班。截至2024年3月，学校拥有7个国家级育人平台相关认定，以及8项国家级育人项目相关认定。

高质量充分就业是衡量高职院校办学实力的关键指标之一，是各院校师资力量、培养条件、产教融合等多方面建设成绩的成果体现。促进职业教育高质量就业，需要政府、院校、企业等各方力量共同参与建设，让“面向就业，是职业教育的第一要务”不止于口号。

设置立德树人、办学定位、师资队伍、培养条件、学生发展、服务社会六个评价模块，细分31个评价维度，助力全国各高职院校了解自身优势、劣势，提升办学水平，促进毕业生高质量就业。