今天是中秋节，也是我国第38个教师节。月圆中秋，阖家团圆，是一个喜庆、同贺的日子。此时，我要为乡村的教师唱一支赞歌。

昨日傍晚，与一位乡镇小学的退休教师一同江边散步。他说，我退休前工作的学校，今年秋季关门了，学生到县城或附近的学校就读，老师分散到有需求的学校。“学校学生人数最多的时候有1500、600人”“临近的另外一个乡镇小学估计也撑不了多久了”。

据了解，我所在县的村级小学目前已经屈指可数，不超过10个。乡镇小学尤其是与县城临近或偏远乡镇的小学，学生人数日渐萎缩。一所乡小学校，今年秋季在校人数不足200人，学校教职工却有60余人。而县城一所小学校，今年小学一年级6个班，每个班学生人数在60人左右。个中的原因，除开城乡差别依旧存在的原因的以外，师资力量不强，学校硬件缺失，学生家校矛盾突出，是最主要的原因。

乡村教育是义务教育的重要组成部分，乡村学校作为义务教育的重要阵地，承载着提升国民整体素质，助力乡村振兴，实现中华民族伟大复兴的中国梦等诸多重任。义务教育法把城乡义务教育均衡发展作为重要的法律规范。近年来，各级政府、教育主管部门不遗余力推进乡村教育，乡村教育有了长足的发展。农村义务教育基本普及，农村中小学校的现代教学设备不比城内学校差，电脑、电子白板，标准运动场，教室、图书室都配置完好。乡镇很多教师已经能够熟练使用现代教学设施，用于教学、教研活动。乡村教师的执着、坚守与辛勤付出为乡村教育的发展，贡献巨大，应当为他们点赞。

陶行知先生在1925年的时候曾经说过这样的话：中国乡村教育走错了路！他教人离开乡下向城里跑，他教人吃饭不种稻，穿衣不种棉，做房子不造林：他教人羡慕奢华，看不起务农：他教人分利不生利：他教农夫子弟变成书呆子：他教富的变穷，穷的变得格外穷：他教强的变弱，弱的变得格外弱。前面是万丈悬崖，同志们务必把马勒住，另找出路。他又说，“乡村教育关系三万万六千万人民幸福！能叫农民上天堂；办得不好，能叫农民下地狱”。

办人民满意的教育，是目标也是方向。乡村教育存在的问题，需要引起方方面面的关注与重视。乡村是农民的最后归宿，乡村土地是农民的最后一道保障，乡村学校不可以拍脑袋决策，想拆就拆，想并就并。要在充分尊重规律的基础上，充分考虑地域、学生人数、家长负担、教师结构等因素，统筹兼顾，优化校点布局，让义务教育的硕果更多、更广泛地惠及农村群众，让他们充分享受改革开放的成果。

为乡村教师的坚守和辛勤付出点赞，为你们送上中秋的祝福！祝你们节日快乐！