今天来讲一讲有心理问题的孩子的三种行为导致的三种应对态度，并且以一个案例的形式给出解决方法。

哪三种行为呢？迁就、反对和逃避与之对应的就是妥协、进攻或冷漠这三种态度。家长们可以根据我的讲述，对比一下自己的孩子是哪一种行为导致的哪一种态度。

云尔老师

卡伦·霍妮在她的书中讲过一个橡树籽长成橡树的比喻。她说一个人从出生到成长为成年人，他需要有利的环境，温暖和谐的气氛，给予他安全感，给予他自由，使他拥有自己的情感、思想，并能够将情感和思想表达出来。

如果一个人要成长为心理健康的人，他需要与他人的意愿、思想、行为进行碰撞摩擦，在这一过程中他能感受到爱、友谊，感受到人与人的不同，他与别人一起成长，并按照自己的真正的自我成长，只有这样才能为一个有独立个性的心理健康的正常人。

但是，由于各种不利因素的影响，有可能儿童不能按照他自己的正常的意志和能力来成长。这种不利的因素太多了，举不胜举。但是，有一个因素可能是有些孩子都会遇到的：那就是，有些父母过于执着于自己的病态理念和思想，不能正确热爱他们的孩子，甚至不能将孩子当做一个独立自由的、特殊的人来看待；他对待孩子的态度，完全取决于他自己的病态需求和病态反应。简言之，这些态度可能是：控制、过分保护、威胁、恼怒、过于严厉、溺爱、怪癖、偏爱其他的孩子、冷漠等等。它决不只是一个因素的问题，而总是整个因素的集合，将这些不利的影响加诸在儿童的成长之上。

云尔老师

结果，儿童对于家庭不能形成一种归属感，和家庭成员之间不能形成“我们”这样的同在感，而代之以深深的不安全感和莫名其妙的恐惧感。对此，卡伦·霍妮称之为基本焦虑。由于处在一种被设想为具有一种潜在敌视的世界中，所以，他感到孤独和无助。其基本焦虑的限制性压力阻止儿童以其自发的真正情感与他人打交道，并强迫使他们寻求方法对付他人。他必定在潜意识中以各种方法对付他人。他可能会力图依附周围最有权势的人；他可能会力图反叛和战斗；他可能会将他人摒弃在自己的内心生活之外，在情感上逃避他人。总而言之，他可能会迁就他人，或反对他人，或逃避他人。

在健康的人际关系中，也不排除相互之间的迁就、反对或逃避这些态度，人都具有心理需求、获得关爱和放弃某些利益的念头和做法，也有与别人斗争和保护自我的欲望。但是，由于其基本焦虑，他会感到自己处身于危险的环境之中，这就让他采取一些措施应对这种危险环境。这样就会让他把获得他人的关爱变成了依附他人，妥协变成了姑息。他被迫进行反叛，或者冷漠无情，不考虑他的真实情感。

由于在这些条件下儿童不仅朝着这些不利的方向中的一个方向发展，而且是朝着所有的不利方向发展。所以，他从根本上就发展了与他人完全相反的态度。迁就、反对和逃避这三种行为因此就构成了一种冲突，即与他人的基本冲突。他试图通过使其中的一种行为占主导地位来解决这种基本冲突-------试图使妥协、进攻或冷漠这三种态度成为一种主要的态度。

解决这种病态冲突的方法无疑是肤浅的。相反，它对其病态发展所采取的途径具有决定性的影响。它不只与待人的态度有关，而且它不可避免地包含着整个人格的某些改变。

上面这些内容是卡伦·霍妮对于有心理疾病的人所形成的三种行为导致的三种处事态度的总结。

云尔老师

在我多年指导的指导案例中不乏有这三种类型。当然，实际案例要复杂的多。

我讲讲关于迁就的行为导致的妥协态度导致的问题。

这种案例中，家长几乎都是一手包办孩子的事情，孩子即便是有自己的想法也无法表达，或者即使是表达了，家长也并不接受，孩子只能迁就家长的意见和做法。这些事情包括孩子上重点初中还是普通初中，重点高中还是普通高中，是私立学校还是公办学校，选文科还是学理科。孩子上大学填报志愿，哪所大学，什么专业。甚至有些孩子交朋友、谈恋爱家长也是横加干涉或者一手包办。

乐嘉从小学习成绩很好，在父母和老师眼里是一个非常听话的孩子。乐嘉上的初中高中都是重点学校，高中分科的时候，乐嘉想选择历史，妈妈的意思就选大理科，历史有什么意思，将来也难找工作，死记硬背的东西，以后要是愿意可以自己学。这样，乐嘉就迁就妈妈的意见放弃了历史。

高考成绩出来之后填报志愿的时候，乐嘉和父母出现了一些意见分歧。乐嘉想选择兰州大学的大气物理，而爸爸妈妈的意思是选择建筑学或者土木工程。

那几年房地产比较热，爸爸在建筑设计院工作，妈妈在银行工作，因为爸爸和很多甲方乙方甚至第三方的业务关系，妈妈的存款和贷款任务年年超额完成，而且还能帮助很多同事和领导买房。无论是社会地位还是经济收入，爸爸妈妈都觉得自己是稳妥妥的中产阶级。按照自己的经历和阅历以及社会关系，乐嘉从事建筑设计行业，自己也能帮助孩子一把。

爸爸说：兰州大学地处大西北，贫穷落后不说，来来回回都不方便，而且大气物理有什么意思，将来怎么就业？

总而言之，爸爸妈妈一致反对乐嘉的选择。乐嘉只能迁就父母的意愿上了本地一所985大学的建筑专业。

他的妥协态度，让他自己一直觉得自己的人生完全不能自己做主，而且，如果不听从父母的意见，又觉得父母都是为自己好，他不想让父母不高兴。这种纠结让他痛苦不堪。

云尔老师

更加痛苦的还在后面。

上了一个学期的课，他就再也没有任何兴趣和动力学习了。他给我说：这些课程连初中生都能学会的，什么建筑美学，建筑设计，建筑力学，建筑史等等，还有个工程预决算就是加减乘除，这简直就是浪费我的生命。第二学期，乐嘉说什么要退学，不想再上。

不过，乐嘉的爸妈那可是见过大世面的人，三言两语就让乐嘉回去上学了。

可是，没有一个月，辅导员打电话让爸妈把乐嘉接回家，并要求家长带孩子去医院做心理检查，他们万万没想到孩子会患上抑郁症。

我问乐嘉的父母：孩子的人生是由你们决定还是孩子自己决定？

乐嘉妈妈说：我们这么多年来，从农村出来，没后台没背景，想出人头地简直就像登天一样难。这不是希望在我们还有能力的时候，让孩子少走一些弯路吗？谁成想孩子会这样！

我说：我也是从农村走出来的，没有后台没有背景，可是，父母可没有给我们任何压力。而你想一想，你是在帮助孩子，还是在控制孩子？孩子从小学到中学再到大学，一切都是你们选定的，甚至孩子的专业，甚至孩子的工作你们都完全确定好了，根本就没有听听孩子的内心想法。还有，孩子的女朋友你们都给他内定了，他的人生完全由你们做主，他是不是一个你们的玩偶呢？

乐嘉上高二的时候，有个女同学对乐嘉非常有好感，乐嘉的爸妈知道以后，给乐嘉做工作，让他坚决和那个女生断绝来往，理由是：现在是学习的时候，不能谈恋爱。上大学的时候，又有一个女孩对乐嘉表白，乐嘉的爸妈认为女孩这么主动，品行有问题。还有就是女孩来自农村，父母没有文化，两个家庭门不当户不对，让乐嘉拒绝了对方。

乐嘉对父母的迁就中，在对父母的强势控制下的不断妥协中失去自我。而一旦父母真正放手了，他却不知道该如何选择，因为他已经习惯了父母对他的操控。就像无人机一样，没有了人的遥控就会失去方向。

云尔老师

我问乐嘉：你喜欢什么专业？

他说：没什么特别喜欢，也没有什么特别不喜欢。

我说：你之前不是说喜欢大气物理吗？

他说：也没有特别喜欢，随便吧！

我说：人的兴趣是不断变化的。就像我，最初非常喜欢天文学，后来是生物学，化学，物理学，特别是电子技术，不过，真正学习的却是最不喜欢的数学专业，再后来是经济学，人工智能，软件开发，医学，最后，学习的是心理学。

我继续说：现在有一个好处是，大学里是可以换专业的，我指导的大学生中就有很多人换了专业。

乐嘉说：换专业有名额限制，况且我上的是“强基计划”，只能末位淘汰到普通班。

我说：这倒是无所谓的，每年都有三分之二的学生退出“强基计划”。

乐嘉一脸茫然。很显然，他对退出“强基计划”非常介意，他觉得低人一等，面子上挂不住。

我说：其实面子不值钱，很多人因为面子的问题导致心理压力太大，无法面对自己的现实，可是，真正毕业参加工作后，又有多少人真正从事了你之前的专业呢？你看看，很多本科生、研究生、博士生，博士后不都是跨了专业的吗？没有人是常胜将军，也没有人一成不变。

乐嘉这时候脸上露出轻松表情。

经过很多次对乐嘉和父母的指导，乐嘉最后转成物理专业。父母也同意了他和那位女孩谈恋爱，后来他们两个读了本校的凝聚态物理学研究生。

前段时间乐嘉给我发信息说，他们两个已经被南京大学高温超导材料和物理研究专业录取为2023级的博士生。

好了，今天的讲述就到这里。我是云尔，欢迎您继续收看“人人都要懂点心理学”，感谢你对云尔老师的信任与支持，别忘了点个赞哟！再见。