有一个很扎心的现状是：
那些学习动力断崖式下降的孩子，大部分都是好学生和乖孩子。
他们曾经是尖子生，成绩优异，听话自觉，是同学的榜样和家长的骄傲。
可是到了初高中后，孩子突然就厌学，甚至不想去学校了？
家长看到孩子这样，于是一个劲讲道理，一个劲批评，想把孩子唤醒，可是父母越管孩子越叛逆。
家长想只解决孩子的问题，但很少有家长去探寻孩子突然厌学背后的原因。
要知道尖子生成绩好，深受老师和同学们的喜欢，在小学阶段是焦点。
但同时也给孩子们一种误区，自己永远都应该要拔尖。
可是一旦进入重点初中和高中后，面临是一群尖子生，这时孩子就慌了：
害怕自己没了光环，让老师失望，让家长难过。怕自己努力也做不到之前的高光时刻。
同时因为乖孩子这么多年被父母驯化得非常乖巧，有什么想法都压抑在心里，习惯于听话照做，任由情绪跌宕起伏。
动弹不动时，就学不进去了。但孩子又觉得自己不学习是非常不应该的事，于是就在学不进去，想太多，内耗，自责又无力中，彻底逃避摆烂了。
这就变成了父母眼里的“偷懒”，更加不允许和斥责孩子。
父母是很伤心的，之前那么闪闪发光的孩子，怎么突然自暴自弃成这样？
但家长不知道的是，当一个孩子情绪出现问题时，根本没有心思搞好学习了。
可是往往这时候家长都觉察不到孩子厌学背后的真相，也不理解孩子的担心与忐忑，更没耐心倾听孩子内心的想法。
父母只会一味催，一味吵，将孩子吵得更加封闭自我，更加没有心力学习。
累，压抑，被压力憋屈得无处可逃。
当孩子成绩之前都是拔尖，突然降了几十名甚至上百名变成倒数时，家长焦虑自然会爆棚。
这时很自然就会埋怨和指责孩子，跟孩子算账。越算账，孩子越内疚，越激发不了学习的动力。
因为此时孩子的大部分时间，都用来跟情绪纠缠了，根本无心学习。
越不学习，就会导致一步跟不上，步步跟不上，然后厌学甚至休学。
乖孩子和尖子生最致命的一个缺点是害怕失败和害怕犯错，也不允许自己失败。
对于这些优等生的乖孩子来说，犯错就是灾难，就是世界末日，就会万劫不复。
在此心境之下，孩子就特别容易胡思乱想，遇到一点点挫折就会难受和煎熬。
强迫自己必须什么都做好，要事事出色，这是他们对自我的要求。
以往的骄傲和优秀以及成功，成了这些孩子们的负担。
毕竟会做多错多，什么都不做，反而没有犯错的机会。
这也是为什么学霸孩子在遇到挫折后，如果情绪没有调整过来，反而索性不学习的真相。
并不是孩子不想学，只是在逃避，不敢面对坏的结果。
父母过早卷孩子，孩子会习惯性卷自己。不允许自己普通，也不允许自己做不到。
因为父母给孩子提了太多的要求，习惯性的管制和管控，让孩子缩在那里既无力抗争又无力前行。
到了青春期的孩子，的确会把厌学当成一场叛逆。
则乖孩子的叛逆首先是从学习开始的，一提学习就爆炸，也不愿意写作业，跟之前那个到家就写作业的乖孩子渐行渐远。
如果孩子已经开始厌学和对抗，给父母几个建议：
首先，家长要清晰孩子的情绪到底出在哪？
父母不要太着急解决孩子的厌学问题，而要先行解决孩子的情绪问题。
要知道孩子的厌学情绪的根源是什么？是孩子遭遇了挫败感，还是孩子遇到了学业困难？还是遇到了人际关系难题？还是自我评价体系出了问题？还是压力过大？
家长切不要孩子稍微情绪好点，就感激催着学习，孩子一发脾气就无底线退让。
找准孩子情绪产生的根源，才能因地制宜，因材施教。
其次，不跟孩子正面冲突
乖孩子的叛逆也不完全是坏事，孩子发泄出来也是一种释放。
如果孩子一直憋在心里，反而会因为过度压抑而产生更严重的情绪问题。
允许孩子宣泄情绪，然后不去硬碰硬。
最后，接纳孩子的现状，松弛引导
孩子情绪内耗和厌学的爆发，都是一个长期间积压的过程，家长不要总想着镇压和纠正。
接纳孩子目前就这样，等着孩子在情绪里先呆一会，等孩子有安全感时，慢慢就走出来了。
这个过程很艰难，也很漫长，相当考验家长的耐心和心力以及情绪稳定程度。
放弃乖孩子什么时候回来的想法，接纳孩子不乖也可以，反而家长更能帮到孩子早点走出厌学，拥抱积极向上。
