当温润春风以诗意笔触唤醒沉睡大地，丰台建华学校"在研究中成长"第六届教学节——"智创教育新生态 家校共育新未来"携春日蓬勃朝气翩然而至。作为"生命在场·时空印记——人工智能与建华教育2025行动"的重大实践，该活动既是家校共育实践的成果汇报，更是构建校园与家庭智慧互联的生态平台，使教育创新在双向赋能中焕发新生。
深耕专业求至臻 说课论道显匠心
说课，作为教学智慧的凝练表达，是搭建教育理论与课堂实践之间的转化枢纽。通过教师系统阐述教学设计理念、实施路径与预期成效，不仅实现了教学构思的具象化呈现，更构建起教师间思维碰撞、智慧共享的专业成长平台。在学科组集体智慧的淬炼下，语文、数学、英语、体育四大基础学科各推选出一名教师代表，进行校级说课展示。教师对课程标准的精准解读、对教学目标的梯度设计、对学情特点的深度把握，对学科核心素养的深刻认知……既彰显了学科特色，又体现了育人导向。
扎根学科内核 铸就教学华章
在这个充满希望的春日里，丰台建华学校特别邀请一年级和四年级家长走进校园，参加第六届教学节家长开放日活动。家长们亲眼见证课程体系的系统架构与落地实施，教学设计的深度思考转化为课堂上的生动实践。教育不再是抽象的名词，而成为可感知、可对话的成长叙事。这种零距离的参与体验，不仅让家长深刻理解建华教育的深邃广博，更构筑起家校协同育人的新起点。
情境启真知 读写育素养
语文课程创新构建"情境-任务-活动"三维联动教学模式，在真实语言运用场景中发展学生核心素养。
四年级《猫》的课堂教学，教师通过构建"文本解码-技法探析-迁移创作"的学习闭环，让学生在略读感知、默读批注、角色朗读的阶梯式语言实践中，不仅破解了明贬实褒的修辞密码，更在语境化表达任务中完成从理解到运用的思维跃迁，形成个性化的文学审美图式与结构化表达能力，达成文学鉴赏与创意写作的深度耦合。
一年级《端午粽》教学则使用了"文化解谜+技术赋能"的跨学科范式。以"解密端午文化密码"为探究主线，整合"汉字探源-民俗解码-诗文创作"任务链，学生在AI虚拟对话中穿越古今，通过生活化语言实践将传统习俗转化为可感可知的文化记忆，在破解长句朗读密码的同时，建构起立体化的文化传承认知框架。
一年级《小公鸡和小鸭子》一课通过模仿小公鸡捉虫情节，增强了学生的文字理解力。学生通过画句、分角色朗读及头饰表演，深刻感受到角色的情感与性格，尤其是朋友间的互助情谊。课文不仅以生动语言激发学生对汉语的喜爱，提升文化自信，还通过分析动物特性与行为的关系，锻炼了逻辑思维。课堂采用AI评价系统指导朗读，既提升了朗读技巧，又激发了孩子的朗读兴趣。
古典诗词教学彰显"意象浸润-情感共振"的审美路径。一年级《静夜思》的课堂上，通过平仄诵读的韵律感知、诗意图创制的意象解码、思乡主题写作的迁移训练，学生在语言品鉴中触摸诗人情感脉搏，在经典积累中提升语言建构能力，逐步实现从语言输入到文化输出的完整学习闭环。
结构融数理 层次启思维
数学课程遵循结构化教学原则，构建具有层次性和多样性的数学知识与方法体系。依据学生认知发展规律，形成螺旋上升的知识序列，精准匹配学生思维发展区。
一年级《百数表》，教师通过"模型建构-关系解构-认知重构"的三阶探究，引导学生经历数学思维完整进阶：在模型建构阶段，学生通过观察百数表排列规律，建立二维数序模型；关系解构环节，教师引导发现"十位与个位数字变化规律""相邻数递进关系"等核心数学关系，培养逻辑推理能力；认知重构阶段，学生借助AI助手设计个性化数表，打破思维定式，培养创新意识，渗透数轴与坐标的启蒙思想。结构化的教学设计不仅使数学知识呈现系统性，更通过思维可视化过程，促进学生形成网状知识结构，为发展高阶数学思维奠定坚实基础。
四年级《三角形三边关系》立足学生已有认知，构建"猜想-验证-应用"的完整探究链。课程伊始，通过生活化问题情境引发认知冲突，激发学生探究欲望。在核心探究环节，采用"做中学"实验探究与信息化直观演示相结合的方式：学生分组开展拼组实验，在动态操作中直观感知三边关系；教师运用几何画板动态演示，将抽象的几何规律转化为可视化图形语言，帮助学生建立"三角形任意两边之和大于第三边"的数学模型。为深化理解，教学设计了分层拓展练习：基础题巩固规律认知，变式题引入"两边之差小于第三边"的拓展规律，开放题挑战"最短路径问题"等实际应用场景。阶梯式训练体系不仅培养学生数学建模意识与实践应用能力，更通过问题解决过程中的思维碰撞，促进学生从直觉判断向逻辑推理的思维跃迁，实现知识习得与思维发展的双重突破。
语境促表达 文化通五洲
英语课程创新采用多模态情境教学，构建"语言技能-文化理解-思维发展"的立体化培养体系。
一年级《At the Beach》教学中，教师运用海浪音频、海岛视频等多模态资源构建沉浸式学习场域，有效激活学生语言表达意愿。学生通过角色扮演、场景复述等任务深化语言运用能力。在"触摸猜物"环节，学生通过触觉感知用英语描述物品特征；在"情景拼图"任务中，小组合作复原海滩场景并创编对话。"做中学"的实践模式不仅强化语言工具的实用属性，更通过多感官参与构建深度学习体验，使英语表达成为思维发展的自然延伸。
四年级《Lingling's Concert》教学中则创新实施"文化叙事+语言探究"教学模式。依托中英文化对比视角，学生跟随Lingling向英国笔友讲述父母音乐会经历，在完成任务过程中系统掌握过去时态在真实语境中的交际功能，形成跨文化交际能力。教学中设置"词性转换实验室"环节，通过动词-名词词形变化规律探究，同步开展词汇深度加工，有效培养英语思维品质。
探究明真理 格物启真知
stem课程《魔法悬浮实验室：挑战磁力悬浮笔架》，针对一年级学生认知特点，以磁悬浮现象为认知支点，通过"魔法剧场"情境导入激发探究兴趣，引导学生经历"发现现象-解构原理-重构应用"的完整科学探究周期。课程凸显工程思维与科学原理的深度融合：学生以工程师身份开展小组协作，运用磁铁同极相斥原理设计悬浮装置，在"磁极排列实验""悬浮高度调控"等任务中培养系统思维与问题解决能力。当学生目睹笔杆突破重力束缚稳定悬浮的瞬间，不仅收获知识建构的喜悦，更形成面对复杂问题时"大胆假设，小心求证"的科学思维方式。
AI启蒙探学 人工智能编程
四年级信息课引导学生亲历人工智能"视觉识别"技术的研发历程。通过"图像采集-特征提取-模式识别"的阶梯式探究，学生直观理解人工智能模型构建的核心逻辑，建立对AI技术本质的认知框架。学生在拖拽模块、配置参数的过程中，不仅掌握条件判断、循环结构等编程基础，更在"动物图像分类器"等项目中，体验机器学习从训练数据到预测输出的完整流程。"做中学"的实践范式在问题拆解、模型调优的过程中激发创新思维，使人工智能教育开启思维启蒙的旅程。
强体砺技能 健魄铸精神
体育学科注重培养学生的身体素质、运动技能和体育精神。通过参与各种体育活动，引导学生锻炼身体，增强体质，培养勇敢、自信、团结协作的品质。
《障碍跑》针对一年级学生活泼好动、好奇心强但身体协调性和规则意识尚在发展阶段的特点，创设了“红蓝军事演习”的学习情境，通过丰富多样的障碍设置和趣味化的教学方法，提升学生的速度、灵敏性、协调性和平衡能力，增强肌肉力量与心肺功能，并学会团队合作，形成培勇敢自信的品质。
《前滚翻情景教学中解锁身体控制力》通过“熊猫探险队”的情景主线，引导学生掌握前滚翻技能，发展身体控制力与科学思维。课程通过分层挑战任务，如斜坡辅助前滚翻、平地前滚翻、闭眼触觉前滚翻等，逐步提升学生的动态平衡、空间感知、风险预判能力，培养安全自护与团队协作意识。“跌倒保护日”主题活动强化了健康行为养成。
艺境启美思 巧手创童心
美术学科注重培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力。《撕纸真有趣》通过观察画家剪纸作品和探究多样纸材，让学生感受点、线、形、色、肌理的形式美感，体悟不同纸材的独特质感。学生依据纸材特性，运用撕、拼、贴、画等手法，将自然与生活物象转化为创意作品，展现个人情感和创作才华。教师给予学生充分创作的时间与空间，提升学生动手操作能力、创新意识与想象力。
理念共融家校 教学共育栋梁
每一门课程都深刻体现了丰台建华学校的教育理念与不懈追求，它们彼此交融、相得益彰，为学生的全面发展构筑起稳固的基石。为了深化家校之间的沟通与共识，教学干部向家长详尽阐述了学校的教学理念及背后的深刻思考。他们着重指出，建华学校立足教材精髓，紧密贴合学生的个性化需求，致力于学生能力的全面拓展与升华。教师以启发式与探究式教学法为钥，解锁学生深邃思考之门，点燃创新思维之火，铸就实践能力之基。
书香茶韵盈室 美食暖意润心
学生加餐时间，家长们也得以在图书馆的静谧空间中，悠然享受惬意的茶歇时光。图书馆内，浓郁的书香与淡雅的茶香相互交融，两者相映成趣，构成了一幅温馨和谐的画面。
珠玑传情凝墨韵 寸笺寄望润心田
家长中肯诚挚地倾诉着开放日的所感所悟。一句句真挚的话语，如同心灵的桥梁，传递着对学校和老师满满的信任与依赖；一封封满载深情的留言，字里行间洋溢着对孩子未来的殷切期盼与美好祝愿。这些简短却意味深长的表达，言辞虽简却情感深厚，它们汇聚成一股温暖的力量，在笔墨之间潺潺流淌，不仅彰显了对学校工作的肯定与信赖，更映照出家校之间那份难以言喻的默契与和谐。
丰华学子恰似初春新芽，沐浴在智能教育的阳光下，以蓬勃之姿展现着成长动能。他们如同雨后春笋般，在知识的土壤中奋力突破，演绎着生命拔节的奇迹，每一颗嫩芽都蕴含着无限的潜力与希望。
学校积极构建家校共育的智能生态，以开放的姿态深度融合家长智慧与科技创新，为学生发展搭建起一个多元化、立体化的成长平台。这一举措不仅有效形成了教育共同体，增强了家校之间的紧密联系，更为教师专业成长开辟了新路径，促使教师在智能教育的浪潮中不断精进，彰显了丰台建华学校“在研究探索中蓬勃发展，于智能创新中引领未来”的卓越品质。
