春风拂面，万物竞发。为深化语文教学改革，落实“教学评一体化”理念，构建大单元阅读教学新样态，伊旗第二小学语文组于3月5日至6日开展了名优骨干教师示范课暨教研员蹲点教研活动。活动以“聚焦核心素养，落实教学评一体化，构建大单元阅读教学课型新样态”为主题，展现了一场思维碰撞、智慧交融的教学盛宴。
深耕课堂，赋能素养
李艳红老师展示《猜字谜》一课，以童趣盎然的互动设计，让学生在游戏中感知汉字魅力。课堂中，她巧妙融合图文与生活情境，夯实识字基础，为低年级学生核心素养的萌芽注入活力。
王丽华、崔凤英老师以“双师接力”形式，分课时执教《陶罐和铁罐》。王老师的第一课时聚焦角色对话，引导学生通过朗读品析人物性格；崔老师的第二课时则深入哲理内核，以思辨性问题启发学生领悟“谦逊与包容”的深意。两位老师的课堂层层递进，展现了大单元教学的整体性与连贯性。
3月6日，四位教师在中年级展示了五下第四单元的四种课型：整体预习课、精读引领课、略读迁移课和群文共学课。
高晓丽老师“整体预习课”立足大单元视角，通过解决基础重难点，帮助学生构建知识框架，培养自主探究能力。她的课堂如一把钥匙，开启了学生深度学习的大门。
梁德慧老师执教的《军神》，以史料为引，情境为媒，带领学生走进刘伯承将军的坚毅精神世界。她通过任务群设计，让学生在品读中感悟家国情怀，实现语文素养与价值观的双重提升。
崔美莲老师的略读迁移课《清贫》，以“速读—提炼—迁移”为主线，引导学生快速捕捉文本精髓，并结合生活实例探讨“清廉”的现实意义，彰显略读课型的实践价值。
王洁老师的“群文共学课”，打破单篇壁垒，通过对比阅读与协作探究，让学生在多元文本中提炼共性主题。她的课堂如同一座桥梁，连接了阅读的广度与思维的深度。
以研促教，知行合一
示范课后，全体教师齐聚一堂，开启深度教研。执教老师从设计意图、课堂环节、教学反思等方面进行说课，坦诚分享实践心得。随后，观课教师结合课堂观察量表，围绕“目标达成度”“学生活动”“教师活动”展开实证性议课评课。
高位引领，擘画未来
议课之后，教研员杨雁鸿老师精准把脉，提出“评价应嵌入教学全流程”“展现课堂中学生的主体地位”等建议，为教学评一体化落地提供了可操作的路径。语文教学应立足课标、扎根课堂，让每一堂课都成为学生精神成长的沃土。
活动尾声，韩俊琴校长依据课例分学段对语文教学进行了细致的总结，并提供了指导性的方法。她以“三个关键词”为指导，明确了未来教学的发展方向：聚焦素养，一课一得，学法用法。
两日示范，是伊旗二小语文组对教学改革的深情注解，更是迈向教育新样态的铿锵足音。未来，全体语文教师将以此次活动为起点，继续深耕课堂，以匠心育素养，以笃行致初心，共同书写语文教学的崭新篇章！
