雷鸣是个非常规的老师。他有着与众不同的教学方法（这些教学方法除了引起学生兴趣以外，不一定适合应试教育，个人认为比较适合素质教育，当然本人也很向往这种教育方式），说话有时很打击人，但能直击人心灵，对十一班同学是很有效果的。

在整个鸣龙实验，比校长走的晚的只有雷鸣，不管是代班还是上课，他永远带着那种几乎病态的狂热，他是真的很在意十一班的几个学生，真的想干成让十一班学生都上清北这件可能性几乎为0的事，让他们相信命运是可以改变的。

雷鸣非常缺钱，一方面是得了阿尔茨海默症的父亲住养老院、手术需要钱，另一方面是这么多年他一直要为当年跳楼的那个女学生的妈妈做些什么而需要钱，所以平时他十分节俭，常被同事说抠。但就是这么“抠”的一个人，为了能让程雨杉继续上学，提出她上大学城市任选，前三个月的机票、生活费等由他出；会在考试后给学生自掏腰包发奖学金；为了给李燃一个好的学习环境，还将自己的房子借给李燃住。他是从生活、学习各方面关心学生。

其实，雷鸣成为一名好的老师，可能跟他的父亲也有关系。他的父亲桃李满天下，即使得了阿尔茨海默症忘了很多东西，也没有忘记他喜欢教书，大家都对他很尊敬。雷鸣的父亲是一个值得尊敬的好老师，但不是一个好父亲、好丈夫，做他的学生比做他的孩子更幸福。雷鸣一直希望父亲能在教学之外往旁边望一眼，希望他记得角落里还有一个小男孩是他的儿子，而不是心里只有他的学生。虽然雷鸣的父亲在背后也做了一些关心雷鸣的事，但当事人没有感受到的爱真的叫爱吗？希望得到父亲的认可、表扬也一直是雷鸣的心结，但这一切也都因为雷鸣的父亲得了阿尔茨海默症忘掉了很多东西而无解了。

但同时，雷鸣也有些理想主义，在致想直播发布会上临时反悔，打乱了致想的计划，其实这些可以私下说，这样没有契约精神，而且会带来严重后果。