来自各地《国民经济和社会发展统计公报》的数据显示，我国有7座城市的在校大学生（专科、本科和研究生）人数突破了百万，其中广州、郑州和武汉更是突破130万人。

如果说在校大学生数量，一定程度上代表着城市的高等教育规模的话，那么专职老师数量，更能反映高等教育资源在城市的集中程度。

今日的数据，从《城市统计年鉴》提取2020年度城市的专职老师人数，观察大学老师在城市的分布情况。

下图展示了高校数量（不包括军事院校）达到10所的城市，其专职大学教师人数。并使用填充色表示城市所在的区域，比如粉色表示东北、西北和华北地区的城市。

2020年末，有三座城市的大学专职教师人数突破6万人，北京和广州各7.1万人，武汉6.2万人。

5座城市在5万人以上，分别是郑州5.9万人，南京5.5万人，长沙5.4万人，西安和成都各5.2万人。

以西安为例，其2020年末常住人口1295万人，在校大学生101万人，但大学专职教师只有5.2万人，平均下来每1千位常住人口中，仅有2人在大学从事专职教育工作，平均每个老师要教20个学生。

按照现代管理学的观点，一个人有效管理20个有个性化需求的人员，其效率是低下的，这个道理在教育领域也不例外。

西安的高等教育资源，在国内属于比较优质的，其人均资源尚且如此，其他资源略低的城市，情况可能更为糟糕。

比如号称普通地级市高等教育天花板的桂林，有27万在校学生，但专职老师仅有1万人，平均每个老师要教27个学生。

不仅桂林，高等教育资源同样优质的保定、新乡和厦门，大学专职老师人数也不多。

为何专职老师如此之少，但学生们不会觉得老师太少？这可能与很多大学老师身兼数职有关。

事实上，更糟糕的情况是：这可能会导致学生在大学期间、无法接受到完整良好的教育。