日前，安徽省教育厅下发《关于做好义务教育阶段学校每天开设一节体育课的通知》（以下简称《通知》），要求全省义务教育阶段所有公办、民办学校，从2024年秋季学期开始，必须每天开设一节体育课，上、下午各开设一次30分钟大课间体育活动，保障学生每天2个小时体育活动时间。

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从每周一两节到现在每天一节，课时数量的变化，说明体育课已经不再是所谓的“副课”，而是名副其实的主课。在全民健身运动蓬蓬勃勃开展的当下，增加体育课在总课时中的占比，既是社会的期待，也是增强青少年身体素质，促进其全面发展的客观要求。保证每天一节体育课固然很重要，但是比这更重要的是要认认真真将这节课上好，上出成效来。

上好每天一节体育课要有制度保障。要想让体育课不只是停留在课表上，而是变成可以让孩子们锻炼体魄的生动实践，变成运动场上生龙活虎的矫健身影，同时防止体育课被文化课挤占现象的出现，就必须建立严格的约束和考核制度。只有这样才能让每天一节体育课不折不扣地上起来，否则再多的体育课也只能是个样子，或者成为摆设。

上好每天一节体育课要有师资力量。体育课的教学内容具有一定的专业性，也有一定的技术含量，没有专职体育教师执教，指望其他老师“顶班”，根本上不好。因此，要想上好这每天一节的体育课，义务教育阶段的每所学校尤其是农村学校，都必须根据规模大小，配备一定数量的专职体育教师，这是上好体育课重要的前提条件和关键所在。

上好每天一节体育课要有设施器材。近年来，各级政府对教育教学设施的投入不断加大，体育教学的条件也得到明显改善。不过，随着每天一节体育课的要求进一步落实，学校对体育教学的设施器材也提出了更高的要求。在这种情况下，应该加大专项投入，不仅要配备齐全体育教学的设施器材，还应该强化维护保养，确保有得用且用得好。

上好每天一节体育课要有目标任务。在校园里，体育不仅意味着运动健身，同时也是一门课程。因此，体育教学就必须遵循教学规律，每学期的体育课上什么内容、用什么方式去上、要达到怎样的效果，除了有计划之外，还必须有明确的目标任务，并且在期末时进行归纳总结。只有这样，才能保证体育课不仅能上起来，而且有量也有质。

青少年学生正处在长身体的关键时期，在学习文化课的同时，保证每天有一节体育课，为强健其体魄创造了条件。因此，各地的教育主管部门，要把上好每一节体育课当成考核学校工作的一项重要指标。义务教育阶段的学校，要贯彻好《通知》精神，积极创造条件，努力克服困难，将这每天一节的体育课认认真真上好，让孩子们成为最大的受益者。（来源：中安在线）