老丁地理百宝书
  • 判断河流上下游的一个特殊方法

    前一段时间发过这样一篇文章:您能据这样的图判断河流的上下游吗?文章里提出两个问题:图1图2看图1和图2,思考两个问题:图

    2023-11-21 20:20
  • 选必二课件:以鲁尔区为例,资源枯竭型地区的可持续发展

    设计思路:本节内容对应的课程标准为“以某资源枯竭型城市为例,分析该类城市发展的方向”,教材中以德国鲁尔区为例,讲述了鲁尔

    2023-11-21 20:20
  • 麦积山石窟和西安城

    2023年这个暑假真的转了很多地儿,先是去西藏新疆走了个大环线用了22天,又是内蒙古一个小环线用了7天,然后想想四大石窟

    2023-11-21 20:20
  • 云冈石窟和大同古城

    暑假的时候去内蒙古转了个小圈,真实路线前两天发过,但大红山从经济性上来说,并不太适合去玩,所以就把线路优化了下,保存下来

    2023-11-19 13:13
  • 谷力脑包,地理人应该去看看的好地方

    暑假的时候去内蒙古转了个小圈,真实路线昨天发过,但大红山从经济性上来说,并不太适合去玩,所以就把线路优化了下,保存下来,

    2023-11-19 13:13
  • 乌兰哈达火山,热点喷发式火山

    暑假的时候去内蒙古转了个小圈,真实路线昨天发过,但大红山从经济性上来说,并不太适合去玩,所以就把线路优化了下,保存下来,

    2023-11-19 13:13
  • 成吉思汗陵和响沙湾

    暑假的时候去内蒙古转了个小圈,真实路线昨天发过,但大红山从经济性上来说,并不太适合去玩,所以就把线路优化了下,保存下来,

    2023-11-19 13:13
  • 湘教版:4.1水循环教学设计

    设计思路:本节对应课程标准“1.7运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义”以及“1.11 运用资料,说明常见自然灾害的

    2023-11-19 13:13
  • 大气热力环流

    设计思路:本节课为湘教版高中地理必修一第三章第三节大气热力环流,课程标准要求运用示意图等,说明大气热力环流原理,并解释相

    2023-11-18 15:39
  • 大都市的辐射功能

    明珠耀东海,光芒半中华——《大都市的辐射功能》课件简介《大都市的辐射功能》为选择性必修二的第二章《区域发展》第一节。本节

    2023-11-18 15:39
  • 精美课件5.1植被

    设计思路:课程标准要求“通过野外观察或运用视频、图像,识别主要植被,说明其与自然环境的关系。”本节突出培养学生的地理实践

    2023-11-18 15:39
  • 去大红山捡玛瑙

    暑假的时候去内蒙古转了个小圈,真实路线昨天发过,但大红山从经济性上来说,并不太适合去玩,所以就把线路优化了下,保存下来,

    2023-11-18 15:39
  • 课件:以休斯敦为例,产业转型地区的结构优化

    设计思路:本节对应的课程标准为:“以某地区为例,分析地区产业结构变化过程及原因。”教材包本含两部分内容:产业转型的含义和

    2023-11-18 15:39
  • 盘点中国最奇葩的七个地名,每个都笑死人

    1.神马路位于南京市2.黄泉路位于重庆鬼城丰都3.搞基街位于佛山4.马桶里位于浙江温岭5.拉屎坳位于湖南邵阳也是一个小山

    2023-11-11 19:11
  • 课件:区域联系与区域协调发展,精美实用

    设计思路:本节课课程标准是结合实例,从地理环境整体性和区域关联的角度,比较不同区域发展的异同。借助相关案例分析,建立一种

    2023-11-11 19:11
  • 中国周边,有多少枚核弹

    中国的邻国众多,纯陆的有12个,纯海的有6个,海陆兼备的有2个。纯陆:老挝、缅甸、印度(包括印控克什米尔)、不丹、尼泊尔

    2023-11-07 18:55
  • 什么是河流袭夺,什么是高山流石滩

    河流袭夺过程处于分水岭两侧的河流,由于侵蚀速度差异较大,其中侵蚀力强的河流能够切穿分水岭,袭夺侵蚀力较弱的河流上游河段,

    2023-11-04 18:52
  • 盐碱地是怎么形成的,淡水湖是怎么变成咸水湖的

    盐碱化形成过程地下水位上升(原因可能有:大水漫灌、水坝回水区内、调水线路两侧、地上河两侧等),注意降水多的地区一般不会有

    2023-11-04 18:52
  • 河漫滩和河流阶地是怎么形成的

    河流阶地的形成水流的侧蚀加宽了河道使得流速变慢,河流携带的沉积物就在河床发生沉积,在水底堆积满一层沉积物。后来由于气候变

    2023-11-04 18:52
  • 区域发展差异与因地制宜

    设计思路:本节对应的课程标准为“结合实例,从地理环境整体性和区域关联的角度,比较不同区域发展的异同,说明因地制宜对于区域

    2023-11-04 18:52