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2023年这个暑假真的转了很多地儿,先是去西藏新疆走了个大环线用了22天,又是内蒙古一个小环线用了7天,然后想想四大石窟
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设计思路:本节对应课程标准“1.7运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义”以及“1.11 运用资料,说明常见自然灾害的
设计思路:本节课为湘教版高中地理必修一第三章第三节大气热力环流,课程标准要求运用示意图等,说明大气热力环流原理,并解释相
明珠耀东海,光芒半中华——《大都市的辐射功能》课件简介《大都市的辐射功能》为选择性必修二的第二章《区域发展》第一节。本节
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设计思路:本节对应的课程标准为:“以某地区为例,分析地区产业结构变化过程及原因。”教材包本含两部分内容:产业转型的含义和
1.神马路位于南京市2.黄泉路位于重庆鬼城丰都3.搞基街位于佛山4.马桶里位于浙江温岭5.拉屎坳位于湖南邵阳也是一个小山
设计思路:本节课课程标准是结合实例,从地理环境整体性和区域关联的角度,比较不同区域发展的异同。借助相关案例分析,建立一种
中国的邻国众多,纯陆的有12个,纯海的有6个,海陆兼备的有2个。纯陆:老挝、缅甸、印度(包括印控克什米尔)、不丹、尼泊尔
河流袭夺过程处于分水岭两侧的河流,由于侵蚀速度差异较大,其中侵蚀力强的河流能够切穿分水岭,袭夺侵蚀力较弱的河流上游河段,
盐碱化形成过程地下水位上升(原因可能有:大水漫灌、水坝回水区内、调水线路两侧、地上河两侧等),注意降水多的地区一般不会有
河流阶地的形成水流的侧蚀加宽了河道使得流速变慢,河流携带的沉积物就在河床发生沉积,在水底堆积满一层沉积物。后来由于气候变
设计思路:本节对应的课程标准为“结合实例,从地理环境整体性和区域关联的角度,比较不同区域发展的异同,说明因地制宜对于区域
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