近日，合肥师范学院副教授陈宏友在某中学演讲时，遭学生抢话筒、反呛，引发了社会舆论的广泛关注。
根据陈宏友公开的履历，学术成就和荣誉光环不少。他毕业于北京师范大学，获得华东师范大学教育学硕士，是安徽省中小学教师培训专家库特聘专家等。
像这样浸淫师范行业几十年的专家，这次遭遇滑铁卢。这种现象，既是偶然，也是必然。
有观点认为，他讲的那些话不合时宜，在不合适的场合发表了不合适的言论。说的通俗点，是他这次“嘴瓢了”。
其实不然。他是已经作过一千多场专题演讲报告的中年资深教师，自然知道什么场合该说什么话、应该给现场受众输出什么样的思想。
说到底，言为心声，这些言论显然是他的思想观念的外溢表露。久在河边走，哪能不湿鞋？这次飙车却“翻车”了。
由此可见他的“三观”，他的师德水准。
德不配位，必有灾殃。自身的德行，要与自己的社会身份地位及享受的待遇相匹配，否则就会被反噬。这也就是我们通常所说的“成也**，败也**”。
师德，是中华民族十分看重的美德之一。
在中国古文献中，"师范"的意思是"可以师法的模范"。西汉学者扬雄在《发言·字行》中说："师者，人之模范也。"
即使到了现代，"师范"的意义有了外延，但基础概念仍是指培养"堪为人师而模范之"的人才。
我国现代著名教育学家陶行知说过：
“学高为师，身正为范，故为师范。”
学识高即为老师，身正才能为人示范。学识渊博、品行端正，才是合格的老师。
当代著名书画家、教育家启功，根据自己从教几十年生涯，感悟到“学为人师，行为世范”，并亲自题写，成为北京师范大学的校训。
遗憾的是，毕业于北京师范大学的陈宏友忘了初心和人生起点。
可见，学识与品行并重、德艺双馨，是为人师者的标准。
在学生眼里，师者的身份具有感召力，“吐辞为经、举足为法”，一言一行都会给学生产生极大影响，小到知识、技能，大至“三观”及人生方向。
而师德，是为人师者的立身之本。
唐代文学家韩愈的《师说》中有句名言： “师者，传道授业解惑也”。“传道”是师者的基本职责。
然而，陈宏友给学生传的是什么道？拜金思想、崇洋媚外、歧视女性。
要说被轰下神圣讲坛的“名师”，陈宏友不是第一个人。他之前就有一些案例。
高晓松要说学识和专业技能，高晓松肄业于清华大学，是音乐人、词曲创作者、制作人、导演、脱口秀节目主持人，纵横多个领域，玩的风生水起。
他不是严格意义上的教师，但是他自认堪为人师，也被很多人奉为导师。
例如担任湖南卫视“快乐女声”、“快乐男声”评委，东方卫视选秀节目《加油东方天使》、综艺节目《中国达人秀》评委，山东卫视《天籁之声》节目评委，广西卫视《一声所爱·大地飞歌》节目的导师，《汉字英雄》节目评委、90后热血成长秀《向上吧！少年》的总教练和评委等。
而且，他还是东方卫视《晓松说——历史上的今天》栏目主持人，出版有《鱼羊野史》五卷，还是综合脱口秀节目《晓说》、《晓松奇谈》的导演、编剧与主持人。
前些年，高晓松是媒体的宠儿，公共知识分子的代表之一，也成为很多年轻人的偶像。
然而， 这样一个高大上的“师者”，却在德行方面屡屡“翻车”。
其一，醉驾
2011年5月，高晓松因醉酒驾驶造成四车连撞、四人受伤，被判危险驾驶罪，处拘役六个月、并处罚金人民币四千元。
喝酒不开车，开车不喝酒，这是驾驶员的基本常识。高晓松以身试法，还给别人造成了伤害事实。
其二，国籍存疑
高晓松曾在《晓说》栏目中介绍美国黑人地位的历史变迁时讲到，奥巴马作为一个少数民族能够当选总统实属不易，随即说道“我也是少数民族，我是华裔”。意指自己已获得美国护照。
但后来高晓松在微博中回应国籍问题时称：我从来没有申请过外国籍，一直是中国籍。
搞不懂高晓松是在故弄玄虚，还是炫耀美国国籍。
其三，发表一系列奇谈怪论
高晓松借《晓松奇谈》节目，发表了一系列奇谈怪论，移花接木、断章取义，制造和传播谣言，用历史虚无主义抹黑历史文化。
中国历史研究院对此评论：
高晓松披着一件解读历史的外衣，然而，在他肥大的脱口秀袍子里藏着的尽是包藏祸心的私货，这些私货有一个总名称——历史虚无主义。历史就是历史，历史容不得“奇谈”。
其四，参拜靖国神社
高晓松曾表示：平民是可以参拜靖国神社的。而且他也身体力行了。
对于有正义感的中国公民而言，参拜靖国神社是禁区，这是由历史决定的。然而自称通晓历史的高晓松，却冒天下之大不韪，欣然前往。
想这种思想观念扭曲、劣迹斑斑的人，怎能为人师表呢？何况他是一个公众人物，社会影响极其恶劣。
所以，高晓松从怡然自得、侃侃而谈的讲坛跌落，是咎由自取。
袁腾飞这位是出身于师范专业、长期从事教师职业的师者。
袁腾飞毕业于首都师范大学历史系，后来先后在首都师范大学附属中学任教，在北京市海淀区教师进修学校担任高级教师、历史教研员。
他曾经登上央视“百家讲坛”节目主讲，还与传媒机构合作制作大型历史讲座纪录片《腾飞五千年》。
他还出版了一批著作，其中《历史是个什么玩意儿1》上市仅一个月，销量就高达60万册。
而且，他还应邀至中国国家男子女子体操队、陕西服装工程学院、辽宁科技学院等做讲座。
一时间，袁腾飞成为史学泰斗、畅销书作家、媒体红人。
然而，他在讲史中添油加醋、任意发挥的风格，作品中涉嫌抄袭他人小说情节的行为，被专业人士发现、举报。
尤其是，他肆意歪曲新中国历史，诽谤甚至谩骂开国领袖，讲课时有“严重的错误言论”。
另外，他还鼓吹美国发动的伊拉克战争，是救人民于水火的正义之战。
结果，袁腾飞的讲课节目被下架，还被北京市海淀区教育委员会责令检查。从万人瞩目的讲坛跌落，从万米高空折戟，再难以腾飞。
当然，社会上师德有问题的人，不止以上几人。上述几人只是典型案例，也希望从事师范教育者引以为戒。
道德是高于法律的社会规范，而师道则高于普通的道德要求。
欲戴王冠，必承其重。
想成为受人尊敬的教师，想成为被掌声和鲜花簇拥的“名师”，就得肩负职业使命，遵守职业道德规范。
所以，为人师者，不仅要以专业知识、技能传授给别人，还要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，否则就会误人子弟，“毁”人不倦。
当然，前提和保障就是，要谨记“所学要为世人之师，所行应为世人之范”的职业规范，注重修身律己，知荣明耻，遵守教师公德和社会公共道德，言传和身教统一，树立良好的师德师风。
