有部分孩子内心特别沉稳，遇到事情不卑不亢，能够灵活处理，情绪稳定，抗压能力较好，抗挫折能力比其他同龄孩子强。

不得不说这一部分孩子养育得很好，他们心中有爱，可以温暖身边的人，他们的父母认知高心理状态比较好，把孩子养得如此优秀。

现在这个时代，抗挫折的能力非常难能可贵，越来越少孩子有这种能力，如今大部分孩子心理状态堪忧，近似抑郁的状态，一种摆烂的状态。

如果发现孩子有很好的抗挫折能力，要维持好这个能力，将来会给孩子带来很大帮助。

当今时代有海量的见闻知识，见闻知识门槛知识价值不大。

见闻知识是，一件事情知道了答案，或者老师传授的知识了解了，考试能答对，包括延伸的背景知识，这都是见闻知识。见闻知识是门槛知识，它不具备塑造孩子的深度，只是些信息而已，是浅层的知识。

有抗挫折能力的孩子，不只有见闻知识，还具备德性知识。

比如说孩子知道运动有好处，考试他能回答运动都有哪些好处，这叫见闻知识。而另一个孩子，知道运动益处多，深刻的理解这些益处，并且把运动贯彻到日常生活中，有行动，深入骨髓的热爱，它与孩子融合在一起了，不打算再放弃这件事情，这就叫德性知识。

德性知识是王阳明说的知行合一，如果知道不去行动，说明还是不知道，没有深刻的理解。如果一个人真正的深刻理解，把它作为价值观的一部分，持续的行动，德性知识与自己融合在一起，变成品质的一部分。

少数有抗挫折能力的孩子，把见闻知识转变成了德性知识。勇敢、有担当、有计划、有意志力、热爱学习、持之以恒采取行动、完善人格。

再比如助人为乐，考试的话孩子都能对答如流：助人为乐是优秀品质。而极少数孩子采取行动，他们去帮助同学，体验到了快乐，深刻理解了助人为乐的价值，把助人为乐当成了自己价值观一部分，未来一直会采取这个行动，这就是具备了德性知识，让自己与助人为乐这种品质融合在一起。

想让孩子有很好的抗挫折能力，就要让孩子具备德性知识。德性知识的来源并不少，只是是否能够切身的深刻理解。

我们要放手让孩子探索和行动，在这个过程中误打误撞，孩子会遇到与自己匹配的那一部分优秀品质，如果束手束脚，孩子总是三点一线，接触的东西太少，他就不容易得到德性知识。

探索、自由、支持、提供帮助、及时反馈、多接触事物、独立行动、放手让孩子做喜欢的事情，这些都可以让孩子具备某些德性知识，从而达到很好的抗挫折能力。