985名校的同学在听课

上官诗涵来聊 2025-03-14 13:29:35

在大学校园里,选修课一直是个奇妙的存在。它既是学分的来源,也是大学生心里“最无聊的课”。最近,一张来自南京航空航天大学的照片引发了全网热议——一名书法选修课的老师面对仅有七名学生的课堂,神情落寞,眼神空洞。这张图不仅戳中了网友的心窝,也让人不禁思考:为什么大学课堂的“人气”越来越低?学生不爱上课的背后,又隐藏着怎样的教育问题?

“选修课的学生只有七个,老师满眼惆怅”

先聊聊这张照片吧。画面中的老师是邱世鸿,一位备受业内尊敬的书法家。他的行书作品被视为“可遇不可求”的艺术珍品,但即便是这样一位德高望重的名师,开设的选修课仍然无人问津。更有意思的是,课堂上仅有的七名学生,也都在忙着做自己的必修课作业。于是,网友们炸锅了:“这样的课堂,还有意义吗?”

一个细节让这事儿更耐人寻味。在南航的学生表白墙上,大家一致“不推荐”选邱老师的课。原因很简单:他太认真了!每节课都点名,这对习惯“混学分”的学生来说,简直是不友好到极点。于是,哪怕他是书法界的泰斗,学生们也避之不及。

但如果站在老师的角度想想,这种情况是不是很扎心?那些年你为了考大学熬夜拼命,看似终于登上了知识的殿堂,却在最能接触学术精华的年纪,把老师当成空气,把课堂当成“签到打卡机”。这不仅是对老师的辜负,更是对自己的辜负。

学生不爱听课,到底是谁的锅?

谈起学生“不听课”,大家总喜欢把矛头对准教育制度。没错,这个锅教育确实要背一部分。

很多大学课程确实和社会脱节严重。你以为大学是“知识的天堂”,结果发现教材陈旧、内容枯燥,甚至有些专业的课还停留在二十年前的水平。再加上不少老师的授课方式单调无趣,照着PPT念、毫无互动感,学生想认真听课都难。

是我们的教育方式从小就埋下了隐患。从小学到高中,学生们被迫在题海中挣扎,兴趣早已被磨灭得一干二净。高考结束后,他们拼命想要逃离这种学习方式,于是“放飞自我”成了大学生活的主题。中小学用力过猛,大学自然就开始“摆烂”,这条教育链条的逻辑,听起来让人无奈又心酸。

当然,学生自身的因素也不容忽视。大学扩招后,越来越多低分段的学生进入高校,他们的目标往往只是“混个文凭”,对学习兴趣不大。于是,课堂成了“打游戏”“刷手机”的最佳场所。更别提那些“选修课就是混学分”的心态,让不少学生自动过滤了课堂内容。

“逃课”的大学生,究竟错过了什么?

大学四年,逃过课、睡过课、划水过课的学生不在少数。但等到他们毕业走入社会,才会后知后觉:那些被忽视的课堂,其实是最宝贵的资源。

有人说,大学生站在了无数学术泰斗的肩膀上,却主动选择往下跳。你以为选修课无聊,觉得知识没用,但等你真正踏入职场,才会发现那些“高端老师”的一点点点拨,可能正是你后来解决问题的灵感来源。而那些曾经“无趣”的课堂,其实是培养你思维方式的重要时刻。

更可怕的是,不少大学生在“摆烂”的过程中,丧失了对社会的好奇心和对知识的渴望。他们不再愿意探索、不再关心民生,甚至对未来也没有规划。这样的状态,怎么能指望他们成为社会的中流砥柱?一边逃课一边喊着“学历贬值”,难道不是最荒谬的自我矛盾吗?

也许我们该重新定义“大学课堂”

当然,讨论这些问题的目的,并不是单纯批评学生或老师,而是想要探讨:大学课堂的意义到底是什么?

或许,有些课堂确实枯燥,有些老师确实不够优秀,但这并不妨碍我们主动寻找知识的价值。就像北京师范大学的陈志新教授,他在B站上传了自己没开成的课程,吸引了数十万网友围观学习。课堂不再局限于教室,而是延伸到了互联网,吸引了更多真正热爱学习的人。

再比如中南财经政法大学的孙贤林教授,他坚持为学生义务补课20年,甚至婉拒了高额企业培训的邀请。正是他的敬业精神,感染了无数学生,让原本“冷清”的选修课爆满。

这些老师的努力,或许给我们提供了另一种思路:大学课堂不应该只是“混学分”的场所,而是一个激发兴趣、启迪思维的地方。学生和老师之间,也许更需要一种“双向奔赴”的关系——老师愿意付出,学生也愿意接纳。

结尾:不妨问问自己,青春究竟该如何度过?

如果说大学是一场旅行,那课堂就是其中最重要的风景线。但遗憾的是,很多人选择了闭眼走过。等到毕业后才发现,那些年逃过的课、错过的老师,正是自己最宝贵的收获。

那么,你还记得大学时那些“被忽视”的课堂吗?有后悔过吗?又是否愿意重新拾起对知识的渴望?如果你现在正在读大学,不妨问问自己:你对得起当年那个为了考上大学拼尽全力的自己吗?

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