俗话说得好：
“小树不修不直溜，孩子不教不成器。”
孩子成长的路上，离不开家长的引导，需要形成规则的意识。
就像是树木的生长。
若是没有园丁的修葺，将很难长成参天大树。
那么，如何引导孩子呢？
用李玫瑾教授的话来说：孩子若有积极的行为，应该给予肯定和激励。
相反地，当孩子的行为“越界”了。
在这种情况下，家长必须亮出底线，及时纠正孩子的错误行为。
比如说，孩子若有这4个“举动”。
家长不能选择纵容，必须做出惩罚！因为这些举动中，藏着孩子性格发展的危险信号。
01
动手打长辈，暴力的倾向
你看过这样一幕吗？
孩子索要玩具，遭到家长拒绝之后，孩子挥拳打向家长。
这种现象，其实并不少见。
当你的孩子，有了这样的举动，该怎么办呢？
李玫瑾教授指出：
“这种举动若被默许，孩子会认为暴力能解决一切。”
这个时候，家长就要立刻制止。
当然，制止也是有方法的，家长可以要求孩子看着你的眼睛，然后对你说道歉。
如果孩子还在胡闹，可以使用“暂停法”。
让孩子在安全区域内冷静十分钟，让其反省自己的行为，有助于孩子记住这种行为的严重性。
哲学家洛克也曾说过：
“孩子的第一次暴力得逞，就会种下暴君性格的种子。”
家长别小看了，要及时纠正孩子的行为。
02
爱破坏规则，无情型人格
不少孩子有这样的习惯。
他们在电梯里玩耍，然后乱按楼层。
针对这种情况，家长总说：“孩子还小，不能跟孩子一般见识”。
很显然！
家长若是有这样的观念，就会在孩子的内心深处种下“无情”的种子。
李玫瑾教授曾提醒：
破坏公共秩序的举动，必须及时进行纠正。
这种行为举动，会让孩子无视秩序规则，甚至会形成“反社会型人格”。
孩子若有这样的行为，家长可以和孩子约定：
乱按电梯的话，以后就爬一个星期的楼梯；损坏公物的话，就从零花钱里扣钱赔偿。
教育家乌申斯基有句名言：
“规则看似限制了自己，实则是人生的护栏。”
如果家长，不想让孩子与社会、生活格格不入，就要及时纠正孩子的偏激举动了。
03
撒谎成习惯，没诚信观念
伊索说：
“谎言腿短，跑不远。”
当孩子养成撒谎的习惯，将会影响个人的成长和发展。
遇到孩子撒谎？
家长不要小看这种现象，而是要用合理的方式，让孩子形成诚信的观念。
举个例子来说：
孩子打碎了碗，却将责任推给小猫。
很多家长，可能在第一反应下会直接揭穿孩子的撒谎行为。
但李玫瑾教授建议这样做：
“用温和的追问替代斥责，可以保护孩子在自尊，也能让孩子明白谎言站不住脚。”
比如，家长可以说：
“小猫可不会用碗柜，这只碗怎么会从柜子里掉下来呢？”
换一种方式“揭穿”孩子的谎言，往往更具教育意义，让孩子形成诚信的意识。
04
威胁式索求，潘多拉魔盒
“不给我买，我就不吃饭！”
一些孩子有需求的时候，可能会采用要挟的方式。
遇到这样的情况，该如何处理呢？
李玫瑾老师也曾强调过：
“这种情况下，家长的妥协就是打开了潘多拉魔盒。”
以后孩子想做什么的时候。
他将不会采用正确的方式，比如跟家长协商沟通。
而是会用“极端”的手段，逼迫自己的父母“就范”，甚至与他人相处时，也会用同样的方式。
卢梭在《爱弥儿》中写道：
“满足所有欲望的孩子，终将成为欲望的奴隶。”
如果家长，遇到这样的情况，可以使用“延迟满足”法，让孩子明白收获是需要付出的。
举个例子来说：
孩子想要新书包？要先完成两周的家务活。
通过这样的方式，延迟满足孩子的需求，让孩子变得更有耐心，懂得付出的意义。
05
写在最后
蒙台梭利认为：
“纪律，是自由的第一条件。”
家长管教孩子，并不是压抑天性，而是帮孩子建立行为的边界。
就像园丁修剪枝桠一样。
修剪的过程看似无情，实则是为了让小树长得更直。
所以家长朋友们，请牢记一句话：
“该严厉时别心软，这才是对孩子最深沉的爱护。”
在您看来，是不是这样呢？
