各位评委老师，大家好！我是小学科学组的06 号考生，今天我试讲的题目是《认识杠杆》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
同学们，现在有一位老爷爷遇到了困难，大家愿不愿意伸出援助之手呢？
哦，大家都愿意啊，非常好，帮助老人是我们中华民族的传统美德。
好，那我们一起来看看这位老爷爷到底遇到什么问题，请看大屏幕。大家
一起告诉我，什么困扰了这位老爷爷呢？
大家都说出来了，原来是老爷爷回家的路被一块大石头给挡住了啊，大家
观察得非常仔细。
同学们，现在我们知道问题了，你们开动一下自己的脑筋想一想，有没有
什么最简便的方法呢？大家可以讨论一下，给大家5 分钟的时间。
好了，时间到，有没有哪位同学想出了帮助这位焦急的老爷爷的办法呢？
我听到有的同学说找消防队，这是可以，但这是不是太麻烦了啊；有的同
学是自己用绳子去拖拉，这个点子很好，可是你们力气够大吗？还有的同学说
用棍子撬，很好，我们这位同学很聪明，这样做确实是可以撬开这块石头的。
师：同学们，刚才那位同学的想法中的操作，就涉及到了我们今天要学习
的一种装置——杠杆。
一位物理学家阿基米德曾说过：“给我一根杠杆和一个支点，我就能能撬
动整个地球”。
这里又出现了刚才我们提到杠杆，是不是感觉杠杆很神奇？那么大家知不
知道什么是杠杆呢？
大家快速看书，看看谁能最快地告诉杠杆的定义。
好，有同学已经在举手了，那么有请我们左边第三排的穿蓝色衣服的男生。
你说一根棍子,当在棍下垫一小块小石头或其它能支撑棍子的东西,用它撬
重物时，就不再是一棍普通的棍子，而成为一种简单的机械。这种简单的机械
叫做杠杆。
回答得非常好，我们给这位同学掌声鼓励。那么我们其他的同学都找到了
吗？
我看大家都在点头，看来大家也都找到了，是吧？好，我们再次给自己掌
声。
同学们，我们知道了杠杆就是一种简单的机械装置，那么老师请大家快速
去浏览课本，并想一想一个问题：杠杆的三个要素是什么？5 分钟后请同学们
分享一下你们的发现。
时间到了，同学们，谁能告诉我问题的答案？
很好，右边的第二排的穿紫色衣服的女生，你说。
哦，你说“支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫做支点”。
非常好，这是我们杠杆中非常重要的一个要素。
还有哪些要素呢，哪位同学愿意告诉我们？
很好，中间穿红色衣服的女生，你说“在杠杆上用力的位置叫做用力点”。
说得非常对，我们只有用力气杠杆才能动，所以这个用力点是不能忘掉的
哦。
我们已经知道杠杆的两个要素：支点和动力点，那么最后一个要素是什么？
大家一起告诉我。
非常好，大家都找到了，“杠杆克服阻力的位置是阻力点”。我们撬东西
的时候，是不是总感觉撬不动啊？现在我们知道了吧，原来是有阻碍我们撬的
力，大家说是不是？
那么我们都知道了这三个要素，现在老师来考考大家。请大家看大屏幕，
我们来找一找哪些是杠杆，如果是，你能找出它的三要素吗？
大家开动自己的聪明的脑袋想一想，我们看第一幅图，这个小朋友在干什
么呢？
原来这位女同学在取井水，那么这里面有杠杆吗？
大家都在点头，说明里面又杠杆，对吗？那么，我们杠杆的三要素在哪里
呢？
好，坐在最后一排的男生，你说图中的中间那个点就是杠杆的支点。
谢谢你的回答，你能跟我们告诉我们是为什么吗？好，没有关系，我们掌
声送给这位勇敢的男生。
哪位同学能帮我们解释一下呢？好，左边第一排的女生，你说，是因为那
个杠杆都在围绕中间的点转动，使杠杆能围绕着转动的位置叫做支点，所以这
个点就是支点。这位女同学的学习能力很强，对，我们就是根据支点的定义来
解释的。
那么接下来哪位同学告诉我动力点在哪里呢？
右边第二排手举得高高的男生，你说就是女生双手紧握的那个点，是吧？
你能告诉我们为什么吗？
因为是她的双手在用力往下压，才能使这个井水的手柄动起来的，所以这
个店就是它的动力点。
其他的同学有没有不同的想法呢？看来大家都赞同，非常好，我们这位同
学解释得非常清楚，我们把掌声送给他。
我们已经找出了两个点，那么最后一个阻力点在哪里呢？
大家一起说，非常好，就是最前面的那个点，它就是阻碍我们用力的点，
所以是阻力点。看来大家都学习得非常扎实，能解释得非常清楚。
为了帮助大家更好地掌握今天学习的知识，我们来练习一下，我们看看大
屏幕中的第二幅图，大家一来来讨论一下这里面的跷跷板是不是杠杆，如果是
杠杆，那么它的三要素在哪里呢？
同学们，我们今天学习了一下一个神奇的机械装置是什么啊？
很好，大家要记着哦，就是杠杆。
那么它的三个要素是什么呢？
大家一起说，对了，掌握得非常牢固。
给大家一个任务， 我们回家找找生活中还有哪些地方是应用到杠杆知识
的？你能解释一下它的三个要素在哪里吗？
同学们记好了吗？好的，下课，同学们再见！
我的试讲到此结束，感谢各位考官的耐心聆听。
