中国国务院发布了《2024年至2035年全面振兴教育规划蓝图》，旨在推动教育事业的可持续发展。然而，政策的实施尚未完全到位，现实中2025年春季教科书中的音乐和美术两门学科仍将是循环教材。
关于循环教材的问题，我有些疑惑：当三个孩子共同使用一本教科书时，美术练习本是否意味着他们可以都动手进行创作呢？
在2012年至2024年春季期间，《科学》教科书采用了循环教材的设计。我曾连续发文呼吁，义务教育阶段请务必保证每个孩子都拥有一本自己的教科书，循环教材的历史使命应该得到结束。
然而，2024年秋季开学的《科学》教科书并没有继续采用循环教材的设计，而是改为每个学生拥有一本专属的教科书。这样的变化是否意味着循环教材已无法满足教育事业的需求，需要重新审视和思考？
值得一提的是，循环教材的使用在一定程度上影响了学生的德智美体劳全面发展。我们希望教育部门能够重视这一问题，并采取有效措施来改善教育资源分配，确保每个孩子都能获得公平的教育机会。
