1.动作要慢:处于这一时期的儿童大脑发育尚不健全，所以很难理解和区别家长有意识地施加的各种刺激。因此，家长无论是用语言还是动作与儿童进行沟通，一定要注意语气、语速以及动作的快慢。语速一定要尽量保持慢速度，语调不要尖锐高昂，动作一定要温柔，以免引起儿童产生惊吓、厌倦以及恐惧心理

2.训练内容的重复要频繁:在学习上的“温故而知新”同样适用于0~1岁儿童的注意力训练。由于儿童在此阶段的记忆力为浅记忆，很难激起他的注意力，训练的内容很容易被遗忘。为了强化儿童的注意力，家长就需要对单一的训练行为或者内容进行多次重复，以增强儿童的注意力和记忆力 。

3.与儿童的距离要近一些:对于刚出生的儿童来说，距离太远的刺激物很难对他产生明显的刺激效果，这是因为儿童的认知能力还比较弱一。近距离能够让儿童的视野中占据更多的刺激物，并且会将视觉外在干扰大大减少，从而使注意的稳定性得到明显的增强。一般来说，0~1岁儿童的视觉距离保持在20厘米左右为最佳。4.刺激物要适当:最好选择一些颜色鲜艳、色块大、容易区分辨别的刺激物，以免让其他次要的细节吸引儿童的注意力。除了物品外，家长的脸、声音、儿童常用的奶瓶和小勺等也是不错的“磁铁”，用它们来进行注意力训练，真是既简单又方便。

5.动静结合最易吸引注意:与静态的物体相比，动态的物体更能吸引儿童的注意，如旋转的椅子、摇晃的钟摆、会跑的电动玩具等。不过，儿童在观看频繁活动的物品时，时间一久就很容易出现视觉疲劳，注意力反而会大大降低，因此，家长应采取动静结合的方式，以“静”为背景，突出“动”的状态，从而对儿童产生更大的影响，注意力也会变得持久6.名称要正确:就要尽量告诉他这些刺激物的正确名称。如毛线团，要告诉儿童这是“毛线团”，而不要说“圆圆”:小猫要说“小猫”或“猫”，不要说“喵喵”……。正确的名称描述能够帮助儿童建立起正确的关于影像的概念，使无意注意得到巩固与延伸，并且出现有意注意的萌芽花。