一、时事政治类
▶1、考查重点：主要考察考生对于当下时政热点的理解。
这种题目，需要大家在平时多积累教师相关的政策理解。以时政热点，紧跟国家时事政策、
社会发展趋势以及现阶段我国人民生产生活紧密联系的事件。透过时政现象看到社会问题本质，
通过解决根源问题，淡化或消弭不良的社会影响，强化社会现象的积极意义，弘扬社会正能量。
▶2、常见试题：
①教师要做学生的四个引路人，请你回答“四个引路人”是什么?
▶3、答题思路：解释含义→社会影响→如何践行→展望具体。
①点题，解释含义
②分析意义，对教师、对学校、对社会的影响
③如何践行，你会怎样做
④总结
【时事政治类-万能套话】
▶时政分析类题型常用语：
1.所以，在今后的具体工作中，我会不断向上级的要求靠齐，成为更加优秀的自己，让自己
的工作问心无愧。
2.我们社会能够发展进步，离不开党中央的伟大领航。每一个人都是奋斗者，我们必将以我
们的青春年华去接棒社会的未来。
○答题参考：
首先，我认为题目中所阐述的内容是……【阐明内容】。
再结合具体教育情况/生活情况，我认为，在生活中，主要表现在……，（有什么意义？等
等。）【分析内容】
最后，我们应该更加坚定地坚持这一观点，并朝着这一目标不断地前进。【总结提升】
二、自我认知类
▶1、考查重点：主要考查考生对于自身、职业的基本态度、看法。
考生在答这种题目的时候只需要把自己最鲜明的、最真诚的想法合理表达出来即可。考生对于
自身的生理、心理、社会活动以及周围事物关系所进行的观察、体验、感知和评价等方面。
▶2、常见试题
①一个研究生毕业的学生，当老师会不会大材小用，你怎么看?
②怎么评定差老师?
③教师是一个奉献的职业，你怎么看?
④为什么选择当老师?
▶3、答题思路:
自我认知类题目比较灵活，可以从人生经历，性格特点等方面进行阐述。注意要体现出自己
对教师岗位的热爱。
【自我认知类-万能套话】
▶职业认知类题型常用语：
1.“师者，所以传道，授业，解惑也。”从古至今，教师作为一个神圣的职业，他担负着继
承传播民族文化与精神的重任，肩负着推广知识、促进人类进步的职责。
2.三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。教师对于国家兴盛、民族复
兴有着特殊的作用。
3.著名教育家顾明远先生认“教师是最幸福的职业”。作为教师，要力争体验到这种独特的
幸福。特级教师于漪的实践体悟是，“把日常平凡琐碎的工作与我们未来的事业和千家万户紧
密联系在一起”。
○例题：你眼中的老师是怎样的？你为什么选择当老师呢？谈谈你的偶像。
答题参考：
我认为我眼中的教师/偶像是（默默无闻、无私奉献/充满爱心、充满童真的）。
因为（教师是天底下最神圣的职业，是最充满幸福感的职业。这种幸福感是来自于学生的相
处……，来自于你教师专业技能的收获与成长……，来自于你每天生活的稳定性……）【可以结合教师的职业特点、教师观、师生关系等展开；具体是要在这个部分充分阐明你的态度、想法即可】
所以，我认为我是非常喜欢教师这一行业的，我也会向着我心目中的教师不断努力前行，撸起
袖子加油干，成为最优秀的自己，让我的学生成为幸福快乐的学生，让我的教育生涯充满无尽
的收获。【总结升华即可】
三、人际沟通类
▶1、考查重点：主要考察考生在老师与学生、家长、同事、领导出现矛盾时，怎样解决问题。
教师在工作中与所接触的群体之间的人际相处。记住，一定要高情商，不能太伤害别人，那
也是在伤害自己。
▶2、常见试题：
①家长对你的教学有意见，到校长办公投诉，你该怎么办?
②如果一个家长跟你说让他孩子做班干部你怎么办?
③如果你是班主任，班级里有男生欺负女生现象，你怎么办?
▶3、答题思路：表明态度→多方求因→冷静解决→反思。
具体:
①冷静、耐心、倾听﹔
②沟通了解:分析问题产生原因，并给出解决方案;
③防微杜渐:召开班会、组织活动、吸取教训。
【人际关系类-万能套话】
▶人际关系类题型常用语：
1.我认为，作为教师，良好的人际关系有助于自身的工作，也有利于学校的整体发展。在具
体工作中，我会努力与每一位同事都保持良好的人际关系，多看别人的优点，多弥补自己的不
足。
2.我认为这件事的根源是出现在我自己身上。如果我自己能够及早发现这个问题，那也会避
免这种现象发生了。
3.如果生活中遇到这种情况，我会找到合适的机会与这位老师私底下沟通，了解具体的情
况，希望能够坦诚相待。
○例题：你同事在背后说你坏话，你怎么办？
答题参考：
首先，良好的人际关系有助于我在具体的教育教学生涯中保持愉悦的心情，也会让我的工作
和生活事半功倍。【表明自己会阳光正确对待】
碰到这样的问题，我会思考自己是不是有什么不足，……；如果是同事/家长/领导确实存在什
么问题，我也会寻找合适的机会，与他们进行私底下交流，表明自己在……确实有存在不足，
也希望能够多指导我、帮助我。当然，我也会委婉地指出对方身上的不足之处，希望能够互相监督、互相成长。【结合具体情境展开人际关系的处理】
最后，我相信，通过这样的方式，可以有效改善我与……之间的关系，也可以让大家更加信任
我，从而促进我的成长。【总结收尾】
四、教育教学类
▶1、考查重点:主要考察教师对于实际教育教学工作中的现象、问题的对策和解决办法，侧重于
教师在教师生涯中遇到的各种教育问题的处理。
考生在回答时要尽可能将教育理论和问题联系在一起，以便更好地解决问题。以直接发问或
者设置情境的方式，考查考生处理学生问题的能力。包括对不同类型学生的教育问题，与班主任
工作相关问题，课堂教学中遇到的问题，以及与所任学科相关的专业知识。
▶2、常见试题:
①如果有学生上课睡觉，你怎么办?
②有同学上课经常答错问题，你怎么办?
③有个学生对你教的课程偏科很厉害，你会怎么办?学生做作业不专心怎么办?
▶3、答题思路:多方寻因→处理方法→反思提升。
具体:
①表态，不会放弃学生;
②分析原因:学生、老师、家长、学校、社会多方面分析;提出对策;
③事后总结，反思问题，提升自己的能力。
【教育教学类-万能套话】
▶教育教学类题型常用语：
1.班级出现这种现象是正常的，这也是对我专业技能素养的一种考验。我会向老教师不断学
习，掌握合适的处理方式，引导班级学生和我共同进步。
2.我认为，作为教师，我必须要关注这名学生的发展和变化，不能因为一个学生的问题而影
响整个班级。所以，我会及时与这名学生私下沟通，倾听学生的心声。
3.我相信通过这样的处理，我班的教育教学问题会得到纠正，我们班级也会越来越好。○例题：你会怎样帮助你班后进生成长？班级风气不好，你会怎么处理？
答题参考：
我认为作为一名教师，在我的职业生涯中，出现这样的教育问题是很正常的。而作为一名教
师，良好的班级管理能力/学生教育能力都应该是我的必备技能。【结合教育理论谈认识】
因此，在具体事情处理中，我会选择先了解一下这个现象背后的具体原因是什么。如果是因为
学生的缘故，他们……，那我会寻找合适的机会通过个别谈话、集体交流等形式，引导学生摆正
自己的观点；如果是因为老师，我自己在……等方面存在不足，那我也会通过提高自身素养、向
优秀教师学习来不断改进自我。【结合具体教育问题谈具体情况和处理对策】
我相信通过以上的做法，这种情况会在我的实际教学过程中不断减少，也会让我和我的学生
越来越优秀。【总结认识】
五、组织管理类
▶1、考查重点：主要考察考生的统筹管理、计划组织和协调能力。
通过给出一定的任务情境，引导考生作出设计好整体的活动步骤。教师在一些具体活动中的
策划能力。这种题目，只要答起来有顺序，考虑问题较为全面，基本上就可以了。
▶2、常见试题：
①假如你是新生班主任，如何召开第一次家长会?
②假如去偏远山区支教，你要做什么准备?
▶3、答题思路：“活动目标→活动准备→活动实施→活动总结”
具体：
①组织活动的意义
②事前调研:听取家长/学生/同事意见﹔
③事中安排:确定流程，安排人员工作，做好记录;
④事后反思:分享活动影像、照片，总结经验教训。【组织管理类-万能套话】
▶组织管理类题型常用语：
1.班会，是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教
育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式。
2.家长会具有重要的意义，它为家长与老师可以更好的交流建立了一个平等的大平台。通过
这个大平台，家长与老师可以相互沟通，这为家长更充分地了解孩子提供了机会。
3.“研学旅”有较强的教育意义、实践意义和公益性。学生能从社会、大自然中汲取自身发
展的力量，同时锻炼了自己的实践能力、团队协作能力、处理问题能力、还培养了自己的社会
责任感和创新意识和对“美”的欣赏能力，从而不断提高下一代的国民素养。
○例题：让你组织一次班会，你会怎么办？
答题参考：
首先，在活动开始前，我会确定我本次活动的主题……。在主题确定下来后，我也会确定我本
次活动的对象……。并通过微信、电话、当面通知等方式来告知他们活动主题、活动时间，并提
前告诉他们要准备的东西：……。我也会提前联系好活动的地点……，并准备相应的活动道
具……。【组织前】
其次，在活动具体过程中，我会按照预先的活动流程完成……，如果在具体完成的过程中，出
现了一些意外情况，我也会灵活应对。【组织中】
最后，在活动结束后，我也会跟参加对象了解一下活动的举办感受等，并吸取经验，为以后类
似活动的准备积累经验。【组织后】
六、应急应变类
▶1、考查重点：主要考察考生在遇到突发状况时的适应性反应。
这类题目强调两点:一是情境的“急”，二是对策的“变”。教师在碰到临时、突发的教育情
况时的即时处理能力。对于这种题目的解答，考生要注意一定要冷静处理，摆到具体情境中思考，
千万不能慌张。
▶2、常见试题：
①你是一位语文老师，但在课堂上学生发现你读错字，你怎么办?
②如果学生在课堂上当面顶撞你，你怎么办?
③课堂上女同学回答问题，男生起哄，你怎么处理?▶3、答题思路：控制情况→采取措施→轻重缓急→反思避免。
具体:
①以人为本，在处理任何突发事件时，要第一时间保证学生的身体健康。同时以工作为重，
顾全大局。
②教师在处理时，一定要保持冷静，头脑清晰，并且快速进行处理。
③一定要分清主次和轻重缓急，——进行处理。
④突发事件的涉及面比较广，影响比较大，也比较恶劣。可以与涉事方协调，与同事一起互
帮互助解决问题。
【应急应变类-万能套话】
▶应急应变类题型常用语：
1.碰到这种情况，我首先会引导班级学生稳控情绪，告诉全班学生不要着急，请班干部协助
管理。接下去，我会重点关注几位出事的同学，了解他们的具体情况，帮助他们放松自我。
2.在事情结束后，我也会及时向学生家长和学校领导报告这件事，希望能够引以为鉴，多加
留心学生的情况。
3.碰到这种情况，我认为我自己必须要冷静。只有我自己冷静了，学生才能够跟着冷静。
○例题：如果教室突然停电了，你怎么办？
答题参考：
首先，我会冷静情绪，告诉自己不能慌张。【冷静教师的自我情绪】
其次，我会结合具体的实际情况，先控制整体场面，确保我当时的场面（教学、集体活动、公
开课等）不出动乱，稳住全班学生的情绪，也会让班干部或者其他任课教师帮忙处理；其次，
我会针对（问题是个人还是集体），来重点解决这名（学生或者班级）的情况。【处理事情，
确保事情解决及时到位】
最后，我也会在事情之后特别留意，重点观察，也会在具体工作中不断提高自身的应急应变能
力。【总结后续】
七、综合分析类
▶1、考查重点：主要考查的是考生对于一些教育现象、教育观点的基本态度。
这类题目分为两种形式，现象类和观点类。①现象类：给考生呈现当前社会或教育中的热点话题，询间大家对这一现象的看法。
②观点类：给考生呈现一个观点或者两个及其以上的观点，让大家谈谈对于这句话的理解。
考生回答时需要把自己的观点开门见山地摆出来，然后结合你为什么这么认为进行展开就行，
只要让考官听起来头头是道即可。
▶2、常见试题：
社会现象:
1.你如何看待“择校热”现象?
2.对于“一些老师比较喜欢听话的学生”这一现象，你怎么看?
3.对于现在各地倡导的减负现象你认同吗?
名言警句:
1.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?
2 你怎么理解“读万卷书，行万里路”?
▶3、答题思路：“提出自己的观点→具体分析→解决问题”
具体：
①这个现象/观点的含义，原因;
②合理之处;
③不合理之处;
④总结，作为老师如何扬长避短。
【综合分析类-万能套话】
▶综合分析类题型常用语：
1.我是赞同这个观点的。从教师观而言，教师的本职是教书育人。从学生观而言，学生是发
展中的人。我应该要以合理的发展眼光看待学生，培养班级学生。
2.这种现象反映了当下社会的一种风气，很显然，这种风气会让整个社会的核心价值观和教
育理念受到影响，我们应该及时遏制，不能让这种风气传播开去，要培养学生正确的世界观、
人生观、价值观。
3.这也对我今后的教育教学生活有着一定的启发。在今后的工作中，我也会不断努力，朝
着正确的方向前进。
○例题：你是如何理解“师者，所以传道授业解惑也”这一观点的？你是如何看待教师收红包这
一现象的？
答题参考：首先，我对题目中的观点/现象是肯定的、赞同的/否定的、不认同的/中立的。
具体，我是这样想的。
（第一，从教师观而言，……；第二，从学生观而言，……；第三，从师生关系言，……；
第四，从社会对于教师的职业期待而言，……等等。）【适用于观点类的】
（这种现象主要会存在以下的影响，影响教师的职业形象、影响师生关系、影响学生的成
长；促进学生的发展、促进教师的成长、促进整个社会风气的良好形成，等等。）【适用于现
象类的】。
所以，我认为，这一观点/现象，给我的启示是，要做好教师的本职工作，勤勤恳恳做事，踏踏
实实做人，让我的职业成为我引以为傲的专业。【启发反思】
