“这学期结束了，我孩子没有考好的原因，是因为我没有努力。在期末前我没有努力给孩子复习，没有努力给孩子整理复习资料，没有让孩子多做几张试卷，所以孩子没有考好，不能怪孩子，这都是因为我不够努力。”
以上是一位母亲在社交平台上的吐槽。
所以大家发现没？自从教育部推出双减和减负后，孩子的学习和辅导全都落在家长的身上，本该在学校完成的事情，偏偏留在家里，让家长督促完成。
结果就是越减越累，越减越卷。叫累的不止是家长，还有老师，教育局一边推崇快乐学习，一边又要求孩子们成绩好，作为老师也是左右为难。
更让家长头痛的是，教育部一边喊着减负，一边又把期末考试卷子“难”出新高度，比如最近深圳某四年级的数学期末考试卷，别说孩子不会了，就是家长也不会。
教育部只提出双减，可中考分流，只有50%的孩子能上高中，这一事实让如今的教育卷出新高度。
初中生十二三岁的年纪，正是长身体的时候，却严重的睡眠不足，每天被学业压弯的腰，根本没有时间运动。
家长也不想卷，可是中考分流有一半的孩子上不了高中，他们的年龄14~16岁，这个年龄的孩子不读书可以做什么？
让他们去上职校？不是家长不愿意，而是职校是什么情况家长心知肚明，家长最担心的是孩子在职校学坏，一辈子就完了。
近日，中国人民大学教授金灿荣发布视频称，建议取消中考，中小学教育制度，从12年缩短为10年。
其中提出把原先小学6年，初中3年，高中3年，改为小学5年，初中3年，高中2年，学制缩短为10年，国家9年义务教育扩展为10年义务教育。
这一观点被提出后，引起家长们的热议，家长们强烈呼吁取消中考。
取消中考，学制缩短为10年，有三大利好。
第一，缩短孩子在校的时间，避免浪费青春北京大学哲学系教授刘华杰评论当今的教育，他说：人要接受二十几年甚至到25年的教育，才能找到一条生路去养家糊口，学几十年的数学、科技知识，掌握的只是皮毛，在生活中根本用不到。
一个学生要接受二十几年甚至25年的教育，毕业后年龄已经接近30岁，这时候在成家立业，压力实在是太大。
如果把原先12年教育缩短为10年，将大大的缩短孩子在校的时间，大学毕业二十一二岁，正值青春年华时，不管是创业结婚生子，都是最好的时期。
将学制缩短为10年，避免孩子学习重复的内容，避免浪费孩子的时间。
自己孩子是不是读书的料，家长们心里很清楚，可为什么还要去卷呢？
这其中最大的原因就是中考分流。
中考分流孩子只有十五六岁，这个年龄的孩子心智并不成熟，根本不知道自己想要什么，甚至有一些晚熟的孩子，过早面临激烈竞争，导致心理和身体出现问题。
如果取消中考，家长和学生将不再卷。
为什么呢？
因为取消中考，让每个孩子都有高中可上，每个孩子都能拿到高中毕业证。
如此一来，孩子的心智会成熟许多，高中毕业后，可以自由的选择上大学或者是学一门技术，就算学技术不成功，孩子还可以通过成考继续完成大学梦。
取消中考，家长们不再担忧孩子心智不成熟，过早出社会，孩子们的选择将会更多，而不是只有学习这一条路可走。
第三，因材施教德国哲学家雅斯贝尔斯提出：教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
这句话中“一个灵魂唤醒另一个灵魂”的意思，就是指教室的作用是激发学生的学习热情和潜能，激发学生的学习兴趣和动力，帮助学生发现自己的潜能和价值。
而现在的教育可谓是流水线教育，统一的答题，统一的作文模板，统一的标准答案。
学生的很多创造力都被限制和磨灭，一个学生的好与坏是以成绩的优良作为标准，违背了教育的意义。
如果取消中考分流，将原有12年的学制缩短为10年，那么一个学生，他既可以学到该学的知识，又可以有时间和精力去追求自己热爱的事物。
等到高中毕业后，他再将自己热爱的事物发展成事业，这将会是一件多么幸福的事情啊。
因材施教在取消中考缩短学制后，得以实现。
以上就是取消中考，将学制缩短为10年的三大利好。
当然一件事情有好的一面，肯定会有坏的一面，取消中考缩短学制也是如此。
取消中考的唯一坏处就是把不喜欢学习的孩子，强行的困在学校里，他们甚至会影响热爱学习的孩子。学校想要解决这个坏处其实并不难，那就是像以前一样，等孩子上初中和高中后，实行分班制。把热爱学习的孩子分到一个班，把不擅长学习的孩子分到另外一个班，让热爱学习的孩子安心学习，让不擅长学习的孩子发展自己的兴趣爱好，如此一来，教育才能百花齐放，才能因材施教。
大家觉得呢？
写在最后：
作为学生家长，强烈的呼吁取消中考，保留高考，将原有的12年学制改为10年学制。
让每个孩子都可以上高中，等孩子高中毕业后再分流是比较科学的，这个年龄的孩子心智成熟，不管是上大学还是学一门技术，都是一个不错的选择。
中国的教育应该朝着更人性化、全面化、普及化的方向发展，构建一个更利于学生成长和社会进步的教育生态体系。
希望大家一起呼吁取消中考，希望这一天早日到来，让孩子们不再那么辛苦，让教育回归正常。
对此大家怎么看呢？欢迎在评论区留言讨论。
