面试每年都在背的“试讲模版”
不会讲课的，快来先背这个模版！！！
开上始课
同学们，愉快的一节课马上就要开始了，你们准备好了吗？
嗯，好
那就开始我们今天的语文探究之旅吧，
上课，同学们好，请坐。
同学们，上课之前，老师为大家准备了【某种教具】
不过需要大家认真观察（或听，或思考），看谁发现的奥秘多。
对。他们就是【课题】，那这节课我们就一起认识【课题】【板书写下课题】
(..........................【介绍课题】.............................) “首先呢，老师请大家思考一个问题【根据课题内容或刚才讲解内容，提出相关问题，引出重点】
看到同学们都迫不及待的举起了手， 最后一排的那位男生你来吧。【手势动作指向学生】
嗯嗯，这位同学说：【设置一个回答】。
大家同意吗，嗯，看来这这位同学思考的很仔细，我们把掌声送给他。
(..........................【讲述新课内容】.............................)
【提出课程重点问题】有没有同学愿意试一试【观察台下学生】
好，这位同学你来【手势动作指向学生】。恩非常好，请坐。她说啊【设置一个回答】
那么刚才这位同学说了其中一点，还有没有同学有补充呢。
好，那位女生说一下【手势动作指向学生】，恩很好，请坐。她的想法是【设置一个回答】
通过刚才这两位同学的回答，同学们有学到吗。学到的请举手。
嗯好，看到同学们这么热情的举手，看来大家都已经了解啦。
那么老师想大胆放手把这个主动权交给同学们，要同学们自己去探究，有没有信心？
下面同学们前后 4 人为一组，我给同学们 5 分钟的时间，
【提出课程“难点”问题】我们想一想（做一做）
集体的力量才是伟大的，老师特别期待你们小组四个人的智慧能够碰撞出更加灿烂的火花，
同学们开始吧。【作巡视状】
好的时间到。【可拍手示意】
好，哪个小组愿意先展示你们讨论的成果？这个小组成员把手举的好热情呀，都想为你们小组挣得荣耀，是吗？那第一个机会就给你们了【指向学生】其他小组也要认真倾听，
这是对同学最大的尊重，好，开始吧。
嗯，这个小组代表为大家说的是【设置一个回答】
很好，掌声送给他们，讲的非常清楚。
好，其他小组还有其他解决办法吗，老师就喜欢与众不同的方法，好，你们来【指向学生】
这个小组代表说的是【设置一个回答】
讲解的也很透彻，很详细，掌声送给这个小组
老师发现有一个同学一直坐在那里，虽然他没有举手，但是他眼神告诉我，他很有想法，
你来试一试，说错没有关系，大胆一些。他说【设置一个回答】
支持他的同学请举手，看，这么多同学都举手，看来你的想法是很对的，以后更自信一些好吗，
嗯，好请坐。
同学们通过自己的努力和小组力量，轻松的解决了这个问题，老师真的特别开心。
我们新知识的学习已经结束，那么同学们知识掌握的如何啦，老师出几道思考题给大家，
那你们有没有信心接受老师给的挑战。【环视台下学生】
好，第一题【提出一道练习问题】有哪位同学想试试？
好，这位同学最踊跃了，就你来【手势动作指向学生】，他说啊【设置一个回答】
回答的非常好，老师都佩服你了，能这么快解决这道问题，学的很认真，同学们把掌声送给他。
其他同学不要气馁哦，还有第二题
第二题【提出一道问题，加大难度或有关联的问题】
谁来试一试，好，这位同学来【手势动作指向学生】，其他同学要注意听哦。
他说【设置一个回答】
好，非常好，这位同学说的非常全面，同学们掌声鼓励。
那么通过我们刚才的练习啊，和我们一节课的学习时间，
老师发现你们的学习力真的很棒，下面我们找一位同学来带领大家回顾本节课的收获。
好，那位男生你来【手势动作指向学生】，他说【以学生的角度复述本堂课学习的收获，老师口述】
恩很好，这位同学，不仅关注了学习上的知识，也关注了学习方法思想，还有情感收获。
特别棒，值得我们同学们学习。
那么我们学到这里呀
愉快的一节课就要结束了，
最后老师为大家准备了一份开放性作业【与生活相关，有乐趣，有意义的作业。
不要是背，抄之类】
同学们都记好了吗。好。
那么我们这节课就先上到这里。下课
同学们再见。【挥手再见】
