那天家长群里炸了锅，起因是有人发了张培训班的宣传单，暑期优惠，名额有限。
本来这种广告大家自动屏蔽就好，可偏偏有人阴阳怪气地来了句：“现在还有人鸡娃呢？不怕孩子累趴下？” 接着，附和的、反驳的、观望的，各种观点像开闸的洪水一样倾泻而出。
我默默地关掉了手机，长舒了一口气。
这场景让我想起之前看过的“剧场效应”：一个人站起来看演出，后面的人被迫跟着站起来，最后所有人都站着，反而更累了。
鸡娃不也一样吗？
一个孩子报班，其他孩子也跟着报，最后大家都报了，分数线水涨船高，钱倒是都进了补习班的口袋。
我曾经也是“鸡娃大军”中的一员。
儿子点点刚上小学时，我给他报了奥数、英语、钢琴，周末更是排得满满当当。
每天晚上，我盯着他写作业，一道题讲三遍他还是不会，我急得火冒三丈，他也委屈得直掉眼泪。
那段时间，我们家几乎每天都上演着鸡飞狗跳的戏码。
我记得有一次，点点数学考了92分，我劈头盖脸就问他：“为什么错那8分？上课有没有认真听？” 他低着头，小声说：“妈妈，我已经很努力了……” 那一刻，我突然意识到，我的“鸡娃”不仅没让他快乐学习，反而让他对学习产生了恐惧。
后来，点点五年级的时候，我带他去德国旅行。
在那里，我看到孩子们课余时间都在自由自在地玩耍，骑自行车、踢足球、画画……他们的脸上洋溢着快乐的笑容，丝毫没有国内孩子那种被学习压得喘不过气的感觉。
那一刻，我开始反思自己的教育方式。
德国的教育理念让我明白，学习的目的不仅仅是为了考试，更重要的是培养孩子的兴趣和能力，让他们拥有快乐的童年。
回国后，我决定“放手”。
我取消了点点的补习班，鼓励他发展自己的兴趣爱好。
他喜欢画画，我就给他报了绘画班；他喜欢踢足球，我就带他去球场踢球。
我发现，当他不再被逼着学习时，反而对学习更有兴趣了。
他会主动问我一些问题，也会自己去探索新的知识。
点点现在六年级了，虽然他的成绩没有突飞猛进，但他变得更加自信、开朗，也更热爱生活了。
他画的画越来越好，还参加了学校的足球队。
看着他快乐成长的样子，我感到无比欣慰。
我知道，我的“和解”之路才刚刚开始，未来还有很多挑战。
但我相信，只要我们用心陪伴孩子，尊重他们的个性，引导他们找到自己的方向，他们一定能够健康快乐地成长。
现在，我已经在德国定居了。
看着窗外孩子们在草地上奔跑嬉戏，我更加坚定了自己的教育理念。
我依然会督促点点学习，但不再逼迫他。
我会和他一起读书，一起讨论问题，一起探索世界。
我相信，这样的陪伴比任何补习班都更有价值。
我是李点点，一个普通的妈妈，也是一个绘本漫画家。
我用漫画记录着我和两个孩子鸡飞狗跳却又充满爱的日常。
我希望我的故事能给更多家长带来启发，让我们一起放下焦虑，与孩子和解，共同创造一个更加美好的未来。
