又到了放暑假的时候了，家里的宝贝又要升级了，特别是幼儿园大班的宝宝，面临着人生的一个重要转折点！家长务必帮孩子规划好，从小培养孩子的逻辑思维！
在教育界，有一个被大家普遍认可的理念：一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下！
三年级现象：看看你家孩子有没有下面的问题？
为什么孩子写作业越来越慢了？
为什么孩子数学拿高分的次数变少了？
为什么题目稍微一难，孩子就无法攻破了？
为什么孩子现在例题听得懂，自己动手却不会了？
三年级是一道坎，是小学的分水岭，把那些会学习和不会学习的孩子分成两派，随着课本难度的增加，他们两极分化会越来越严重。一二年级经常拿满分的那些孩子，到了三年级及以后，有可能逐渐跟不上，甚至倒退。
为什么会出现这种情况呢？
因为，一二年级学的都是些“实物”，浅显易学；而三四年级及以后接触到的是“公式、定理”这些硬核的知识。这就要求孩子的思维方式必须从“具象思维”转变到“抽象思维（也就是逻辑思维）”。如果孩子的逻辑思维能力没跟上，那么在以后的学习中铁定要吃大亏。失之毫厘，谬以千里。
还有的孩子因为在幼儿园接受了过多的小学知识点，上一二年级的时候觉得很轻松，慢慢的就放松下来，觉得很简单，可是上三年级后不是简单的记忆了，要通过公式等深入学习，如果孩子还是停留在表象的话，就很容易被落下！
怎么办呢？
小学时期，除了学习，更重要的任务就是学习习惯的养成。孩子处于一二年级，正是培养良好学习习惯的黄金时期。趁着学习内容比较简单，孩子先养成良好的学习习惯，将会让他受益终生。
1、做完作业才能玩！从进小学的第一天开始就要制定计划，按照老师要求完成作业，绝对不能边玩边学！
2、生活中主动引导！例如，在公园里看到地砖，就可以给孩子讲述地砖的形状以及组合方式，当孩子将来在课堂上接触这部分知识，就能在脑海中回想起当时的场景，更加有利于理解和记忆所学内容。
3、思维转变！思维方式从“具象思维”转变到“抽象思维”。学习习惯则是从“要我学”，转变成了“我要学”。
4、抓牢基础！小学的课程安排环环紧扣，一旦某个环节有所缺失，将来的弥补工作会非常困难，造成的连锁反应也会影响孩子。
5、学习思维的转化！学习思维分为三类，学生思维、教师思维、出题思维。孩子平时学习十分努力，想要考试成绩突出，很简单，就要在“知其然”的基础上“知其所以然”，要在老师和出题人的角度上思考问题，才能够有所收获。
6、让孩子体验成功，逐步养成探索精神！在家辅导孩子的时候，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感。这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的愿望，慢慢会对难题消除恐惧感。
逻辑思维能力较强的孩子，往往具有较强的：
思维敏捷性，通过学习课堂教学的例题，很快就能抓住问题的实质；
思维创造性，对知识点有自己独到的理解，善于联想、发散；
思维批判性，能辩证地分析问题，及时调整和修改思路；
思维灵活性，善于变换思路，能从不同角度解决问题；
思维深刻性，能全面细致地考虑并解决难度较大的综合问题；
看看你家孩子是不是具有上述表现？如果没有那就要抓紧培养了！如何培养孩子的逻辑思维能力呢？
1、抓住孩子的好奇心！思维是基于问题产生的，当孩子开始问「十万个为什么」的时候，他的思维能力也在逐步提升。
2、多还孩子交流！家长「反问」为什么，能让孩子多开口说话，在交流中提升自己的思辨能力。即使孩子没有及时回答出来，也不要着急说出答案，慢慢的引导孩子，
3、寓教于乐！在玩游戏的同时学习知识！比如可以邀请小朋友来家一起玩猜字游戏或者抢糖果游戏，看看每个人抢到了几个糖果，再做相应的加减计算！
