随着现代科技的迅猛发展，教育领域也在不断创新，尤其是在植物学的实训教学中，虚拟仿真技术的应用为学生提供了全新的学习体验。植物学野外实习通常要求学生前往各类生态环境进行实地观测和资料采集，而植物学野外实习虚拟仿真的引入，使得学生能够在3D场景中足不出户地完成这一过程。

植物户外实验实习经常受到诸多外在环境制约，包括：

1、户外植物识别，受到天气、环境、路线不熟悉等影响，考虑到学生的安全，不能随时随地开展；

2、植物标本制作周期较长，较低的成功率，难以让学生形成系统的认知；

3、植物组织的观察需要到固定的实验室内进行，受到实验室预约排课的限制。

而虚拟仿真软件能弥补实际实验中的不足，解决实际操作的各种不稳定因素。因而利用虚拟仿真方式指导学生进行实践，成为完善植物学学生动手能力培养的快速有效途径。

北京欧倍尔植物学虚拟仿真软件

本平台采用虚拟现实技术，按实际实验过程完成交互，本项目依托庐山植物多样性，以庐山植物野外识别、植物标本的制作和植物根、茎、叶的组织观察为例，培养学生植物鉴定及分类的科学方法，掌握植物野外实习的过程以及注意事项。为使用者提供了一个自主发挥的实验舞台。

软件包含3个实验模块：

1、庐山野外场景及植物的认知

2、植物标本的采集与压制

3、植物根、茎、叶的生物显微结构观察

涵盖了户外场景、室内场景及显微镜下的观察，通过软件的学习，让学员掌握植物识别的各个步骤及实施方案，满足专业教学需求，让学生的实习实验教学不受环境、天气、周期等因素的影响。

通过该植物学虚拟仿真软件，能够培养学生掌握植物分类及鉴定的整体研究方法；帮助学生了解植物调查、采集、野外记录及标本制作；帮助学生了解植物根茎叶的形态观察及显微镜的使用；帮助学生熟悉植物界基本类群、植物分类基本原理和方法，认识具有代表性的裸子和被子植物科的形态特征；掌握编写常见植物检索表，正确认识植物与环境的关系。

植物学野外实习虚拟仿真通过构建真实的植物生态系统，允许学生在虚拟环境中进行观察、实验和数据分析。学生可以通过互动式的3D模型，深入了解植物的生长条件、形态特征以及生态关系。这种方式不仅增强了学生的兴趣，还提高了他们的学习效果和实际操作能力。

植物学野外实习虚拟仿真还能克服传统野外实习的时间和空间限制。不同地区、不同气候条件下的植物资源，学生均可通过虚拟平台进行探索。这一特性特别适合于资源受限或者天气因素影响无法进行实地考察的情境，为学生提供了更为灵活和丰富的学习机会。

植物学野外实习虚拟仿真不仅节约了教学成本，还能确保学生在安全的环境中进行学习，减少了野外实习可能带来的风险。通过这样的创新实践，学生不仅能够获得扎实的植物学知识，更能够培养批判性思维和自主学习能力，为未来的科学研究打下坚实的基础。