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要不要做幼小衔接

从我家大宝失败的经验来说。我家是上小学前的那个暑假开始学拼音的。识字、写字都没提前学。

因为识字量低，到了中高年级默写词语，错别字还一大堆。本来高年级语文试卷拿高分就很难，结果因为基础知识上错个错别字扣上一分，你说个肉疼。

因为没有提前进行写字启蒙和写字刻意练习，所以跟班上孩子写字有差距。也因此拉垮了女儿小学的整个学习状态。

经过了一、二年级的全力追赶。到了三年级，女儿的写字能力才跟上大部队。结果三年级又开始钢笔字了，然后又是拉开差距，后面三、四年级钢笔字继续努力跟上节奏。到了五年级好不容易缩短了差距。

结果到了五、六年级作业量猛增。孩子是很努力的，但是因为书写速度慢，导致孩子晚上作业完成得很晚。

整个小学阶段，我家女儿的写字和作业效率，一直让我头疼。这就是吃了幼小衔接没有提前进行写字启蒙和练习的苦。

所以，“幼小衔接”一定要做，而且还得好好做，科学地做。做好了，家长真的能省不少心，孩子学习也轻松些。

02

如何做幼小衔接

第一，什么时间开始做幼小衔接？

幼小衔接肯定不是大班最后一个暑假开始。最好是在孩子上中班开始，最晚大班左右，家长就要有意识地开始衔接了。

尤其是学科类的，比如识字，孩子如果感兴趣，家长可以在小班，甚至更早前开始引导孩子认识一些生活中的常用字。

练字、控笔可以到大班进行，但手部力量和灵活度的训练，也最好在此之前就能开始练习。这里可以通过搭建乐高积木或其他游戏进行。

总之，不要把这些任务压缩到最后一个暑假集中学，孩子累，家长也累，学习效果还不一定好。

如果家长能将这些任务量有计划地分散在各个年龄段，依照孩子认知发展一点点去做，就能在潜移默化中完成衔接。这种方式效果是最好，而且孩子轻松，家长也省心。

第二，幼小衔接什么内容？

1.第一个版块：学科知识类的衔接—主要指拼音、写字、识字、数学。

2.第二个板块：行为习惯和心理衔接。

今天先跟大家讲学科知识类的衔接，明天给大家讲第二个板块。

03

怎么做学科知识类衔接

关于拼音

1.学校一年级拼音教学内容：拼音是两个单元。内容包括：声母、韵母、声调和整体认读音节。

2.一年级拼音教学进度：都比较快，长的 1 个月，短则两周。

3.一年级对于拼音需要达到的要求：学会汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

学校这么短的教学时间，不谈达到运用拼音认读认字，就是能正确拼读达到直呼状态，都很难。

所以，拼音是可以学一学，但是不一定要学太透，学太好了。

原因是，有些孩子会觉得自己都懂了，上课就不听了，这样容易让孩子对课堂缺少新鲜感。

那么，如果没有提前学，对孩子以后的语文学习有影响吗？

其实影响不大，只要跟上老师上课的节奏，每天把老师教授的知识点，一点点消化。最后也不会跟其他孩子差很多。

现在唯一的影响就是人家孩子都会拼音直呼了，你家才开始认读，这跟班上其他孩子相差太大，孩子会种挫败感。一年级才是孩子学习的起始阶段，孩子的自信心很重要。

关于写字

关于写字，有个重要点就是，写字的习得是一个长期过程，不是短期突击能获得的。

一年级书写量需要完成800个字左右。写字的量倒是其次，重要的是孩子从坐姿、握笔姿势、运笔力度练习，这是需要一个遵循渐进的学习过程的，更是需要孩子有充足时间去养成良好的写字习惯的。

所以，很多家长知道要提前给孩子学拼音。写字却是一个被家长很容易忽略掉的的重要的底层技能。它比拼音更重要。

孩子如果写字方面，没有一段长时间的刻意训练，就会像我家大宝那样“全方位拉垮”，需要几个学期，甚至整个小学的努力，才能跟上班上的节奏。

关于识字

1.识字的重要性；

小学语文课程标准对小学生第一学段（1～2年级）的识字量要求：要认识常用汉字 1600 个左右。

另外识字跟数学学科的学习和语文阅读方面有密切的关系；

先说说跟数学的关系。很多一年级的孩子数学考试经常会让家长的心情坐过山车。一看试卷错误原因，是因为题目的字不认识。因为很多的“数学术语”是需要孩子有一定识字量的。

再来说说跟阅读的关系。一年级开始，老师就把阅读拎上了日程。有些孩子不愿意阅读，有一部原因是家长没有提前做好阅读启蒙，还有一部分原因就是因为不识字。

所以，提前给孩子做识字启蒙，做好识字量的铺垫在小学起始阶段很重要。

2.如何进行识字启蒙，给孩子识字量打底；

我家是用的洪恩识字启蒙完成了1200个字的识字量的积累。

孩子有了1200个常用字的识字量打底。下面就是运用加拓展了。所以，我加入了《小羊上山》的中文分级阅读。

中文分级阅读，它每一本都是一个小故事，孩子自己读故事，能培养孩子自主阅读的习惯；读的过程，可以复习之前孩子学过的生字，还可以认识新的生字，可以说是一举三得。

现在每天他给我读一本中文分级书目，书目一共5级，每级10本。孩子已经读到了第四级的第8本。前段时间我用识字检测表给孩子做过检测，他现在大概能达到1800左右的识字量。

3.识字的方式的多样性；

识字方式还有很多种，比如，儿歌识字，推荐书目：《拼音儿歌 77 首》，《三字童谣》，《多音字儿歌 200 首》……

再比如，生活识字。带孩子出门有意识地让孩子认一认，学一学生活中的常用字。这样的户外识字效果最好。

在小学之前，识字启蒙在幼儿园阶段周期可以拉长也可以集中，识字的方式可以因情况而议。只要达到一定的识字量就行。

但是建议家长在跟孩子绘本亲子阅读时不要刻意识字，这样会影响你跟孩子绘本共读的互动体验和孩子阅读的感受，容易削弱孩子对阅读的兴趣。

关于数学

掌握10或者20以内的加减法运算的能力和速度就可以了。

另外要提前给孩子进行“数学术语”，就是关于数学课上的常用字的专门认读。

建议家长可以根据表格的字，让孩子先集中认一认，识一识。

下面附上数学常用字表格，供大家参考。