都可以实时翻译交流了，孩子学英语有什么用？
我以前没学好英语，不是一样生活的不错？
我以前英语很不错，工作之后就没有用过。
我初中才开始学英语，很多人也可以学好啊。
不知道你有没有这些想法，我在小豆腐在读一年级的之前都是这些想法。所以小蜗牛一直到三年级开始学英语了，也就是在暑假的时候，让她她学习英语字母，殊不知这是20年前学习英语的方法，现在学英语都是从启蒙开始的。可能是因为刚开始三年级的英语就很难，小蜗牛开始逃避学英语，原来其他同学很多都会，她不会，觉得自己很笨。这时候我都不觉有啥问题的，花多点时间就好啦。直到有一天看了教育博主的话：
大概意思的表述：学好英语最直接影响是可以上一个好的高中、一个好的大学（为什么呢？因为英语越早学好，孩子在高中就有更多的时间去学习其他的科目，很多一线城市的孩子基本都是这样的。初中就有了高考的水平，高考英语都是140以上的）；最重要最长远的影响是：学会英语孩子就多一扇观察世界的窗户，更是比别人多了一条选择的道路，他可以通过英语获取很多别人不知道的或者迟很多才知道的信息（不得不承认，未来30年来说，我们这个世界的很多知识还是以英文的形式存在，你有英语这个这个能力就会获取信息比别人快）。英语越早学习越好，越早开始启蒙，英语习得的机会越大，这里的习得就是向我们学习母语一样。这个博主还提到：其实我们这些觉得英语没有用的家长，主要是没有尝过学好英语的好处，身边认识最厉害的可能就是英语老师。我们不能以自己这种经验影响到我们的孩子。这段话直接动摇心中哪些想法。
普娃家长应该具有的英语培养观念：
首先英语的学习不同于其他学科需要太多的基础逻辑和认知能力，才能学会。英语本来就是一门语言，就像我们母语一样，都是我们平时生活中的物品和一点一滴构成的，启蒙的方式一出生其实就可以开始，如果家里可以营造英语环境，其实孩子学英语就会很简单。那些一线城市无数的英语厉害的牛蛙我相信很多就是因为家里有英语的环境，或者家长很早就意识到英语越早启蒙越好，一出生就开始了双语教育。
还有一个观点我们普娃家庭要注意的。我们普娃家庭的目标是：搞定英语的听说读写，写作不用达到文学类写作等级；口语也不用达到母语交流的地步，因为在非英语的环境中，重点就是让孩子搞定听力、阅读、写作，口语反而不是最重要的，如果我们强硬的追求口语的话，可能就需要花更大的时间和金钱（其实像70、80后的学霸出国的时候，口语大部分都是很好的，到了国外之后，基本都可以很快适应），因为我们人到一个英语的环境中之后，有了之前大量积累的听力、阅读、写作的基础上会很快适应。那是不是不要口语了呢，也不是，我们可以让我们孩子进行大量的大声朗读就好，让嘴巴形成肌肉记忆。
英语的学习规划目标初步达到高考水平：要求词汇量3500，蓝思值800-1000，高考难度最大的蓝思值会去到1400。如果有机构跟你说可以让你家孩子的蓝思值在小学阶段达到1000以上，基本就是骗人的，主要的原因就是小学生的认知能力还不够，在小学六年级前，让孩子达到可以自由阅读英语的那个能力是我们普娃家庭的应该要去做到的。
我们来看看牛蛙的培养计划：
英语规划的基本路径：输入材料（绘本、儿歌、动画、、原版动画，会听、会读，但不认字）----自然拼读（通过发音了解拼写规则（先学会一定量的词汇，在上自然拼读，我觉得有点像孩子学习汉语拼音）----分级阅读、桥梁书、章节书（阅读内容以培养兴趣为主，同时学习音标）----主线教材+各种形式阅读；阅读其实每一个阶段都是可以同时搭配的，选择那些适合孩子认知水平就可以。
看看别人家的娃读的英语读物
关于我们家的两个普娃的英语规划：
我自己的想法就是：参考语文学习一样，先积累单词，然后绘本阅读去巩固词汇、然后再通过大量的去增加词汇，在提高阅读；
现在我们家的小豆腐错过了最佳的英语启蒙时间，到六年级还有三四年。还是可以走上面说大众英语规划学习的道路：先进行积累词汇，如1000-1500个词后，开始学习自然拼读（自然拼读不能100%让孩子做到见词能读，听音能写，它属于助推器，让孩子更快的记忆单词，所以孩子的词汇量越大，自然拼读越容易学好，效果也越好），在学习的过程中根据孩子的水平，让孩子通过阅读不断去巩固，形成一个良性循环。词汇的积累可以选择丽声高频词，还有Fry words 1000。
小蜗牛就属于大龄孩子学习英语了：首先她时间相对紧张，还有其他科目要学习，一位老师说的方法我很认可：每周一篇文章，将它学习透彻，然后再让她阅读难度合适的英语读本，就是精读原版教材。有家长可能会说，他不喜欢怎么办，这不是启蒙英语，这是学习，就需要坚持下去，只要挺过这个痛苦时期，一般是半年到一年的时间，基本都可以赶上来。我准备就是使用这个方法。这个课程目前还在对比寻找中。很多的机构都在推think系列教材，网络上有很多不同的意见，还有些说可以直接精读文学作品，如哈利波特，把哈利波特搞定，水平基本可以达到高中水平，我让我们家小蜗牛试了一下，难度很大，暂时放弃。哎.....难啊。到时候单独分享一篇关于小蜗牛学习英语的情况。
记录整理英语学习的一些概念知识：
蓝思值、AR分级体系都是对书的阅读难度进行评级（新东方小书童有阅读和蓝思值的测试）
难度原理：I+1(大部分旧知识+小部分新知识），就是孩子跳一跳就可以学会。
英语启蒙：可理解的输入。6岁前是一个很关键的习得，就是让孩子泡在英语的环境中，就会自动习得，不用专门教他语法，固定搭配等，就学会了，就像我们母语一样。6岁之后就开始衰减，9岁之后就很难习得了。
绘本：图片多，文字少，主要就是让孩子复习学习过的单词。简单的句子，适合一年级以前的孩子。
桥梁书：图文比例各占一半，文字浅显易懂，适合2-3年级；
章节书：文字多，图少，逐步文字化，适合三-六年级以上的孩子。
