前段深圳南山期末考试中，四年级数学因为考题难度较大，延长考试时间20分钟而登上了热搜。我也想看看自己孩子跟一线城市有多大的差距，就弄了一份给小蜗牛去做。发现小蜗牛主要三个问题：第一就是基础计算能力不过关，就是会出现算错数的低级问题；第二就是有一些逻辑思维强一些的想的不够清楚；第三就是对于解决实际问题的题目一知半解。其实对应的就是数学学习中孩子经常存在的问题：计算问题、逻辑问题、生活中数学问题。
2022年数学课程标准目标要求：随着国家对科技的越加重视，而数学作为基础学科更显重要。在新的数学素养培养中，做出了新的要求：学会用数学的眼光观察现实世界；会用数学思维去思考这个世界；会用数学的语言去表达现实去表达世界。
数学不是死记硬背数字和运算符号，而是要了解背后代表的含义，能理解在实际生活中如何运用。也就是知其然而知其所以然，还是要落实到思维能力层面。 数学思维能力的基础之一就是数感。数感是关于数和数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感，有助于孩子理解现实生活中数的意义，并且能理解或表达具体情景中的数量关系。
我准备结合小蜗牛出现的问题和为了避免小豆腐出现类似的问题：我搜索了全网很多的数学专家和教育博主，总结了如何培养孩子的数学素养能力：
1.计算能力训练：
小学阶段尤其低年级，数学课本内容比较简单，以加减乘除四则运算为主，我们家长很容易忽视了孩子的计算能力。我们家小蜗牛在一二年级的计算能力刚开始是很重视的，整理书桌的时候发现，对应的练习册其实买了很多，口算卡、应用题专项练习；打开发现，就练习的前面几页做了，后面的内容都没有做过，全身是空白的，都可以留给小豆腐做了。练习册不是买回来就可以，需要家长的陪伴学习的。
计算能力是小学数学的最基础的能力，在整个小学阶段，计算能力的培养一定要长期坚持，每天练习。数学的计算就像语文中的识字，字都不认识怎么读课文，计算都算不准，怎么做题。就好像我们家小蜗牛考试中，有很多题目会做，但就是因为过程中计算错误导致被扣分了，非常可惜。我们总觉得这是粗心导致简单的计算失误，没有引起重视。其实根本原因不是孩子粗心，而是孩子练得太少，熟练度不够。在现在的大环境下，一二年级孩子，老师几乎很少留家庭作业了，而计算能力是需要大量且长期坚持的练习，这就导致目前很多孩子的计算练习量是不够的。我们家的小豆腐就是这样，家庭数学作业基本没有，或者很快做完，练习的量真的不够。
小蜗牛和小豆腐计算能力培养计划：以前的计划买对应年级的口算卡让小蜗牛和小豆腐每天抽10分钟左右完成一到两页口算，但是因为没有监督，他们基本就是一天打鱼，晒五天网。这几天我专门监督小豆腐口算打卡，发现他非常抗拒，我问题为什么不做，他就回答，这也太多了，然后就是跟我讲各种条件，我也是各种威逼利诱，有时候还是没有做到。我就在小红书上去找答案，发现有一位家长遇到跟我一样的问题，最后尝试了很多办法最终还是APP解决了问题，她使用的用猿口算，有两个好处：第一就是里面有很多同步训练，错题集自动积累；第二就是可以和全国的小同学进行PK。其实网上有很多功能一样的APP，适合孩子就可以。我让小豆腐尝试了一下，他发现有金币积累的，就比较喜欢去用，再也不用威逼利诱了。唯一的缺点就是，现在很多学习都使用APP，就怕使用手机平版多，容易近视。
APP截图
2.思维能力训练
我记得在小蜗牛和小豆腐幼儿园的时候，买过几套关于思维训练的练习，小豆腐学了两年的围棋，现在看来好像意义也不大。或者说思维能力的培养就不是短期会有效果的，需要长时间的训练。在小蜗牛三四年级的时候，我们家领导在公众号上找到一个免费教孩子学奥数的老师，每天学一道奥数题目。后来发现孩子很多听不懂，完全浪费时间，我果断放弃了。我非常同意网上的一个观点：学奥数可以开拓孩子的思维，学了奥数的孩子解题思路确实比不学的孩子要好。
通过平时的表现就知道，我们家里小蜗牛和小豆腐都不是这一块料。但是我还想学学奥数训练一下思维。就咨询了有一位学霸孩子的优秀同事，他就建议从学浅奥开始学习或者降低两个奥数难度学习（就是三年级的学二年级的奥数内容）。我在网上搜了很多关于怎么学习奥数和进行思维的方法。最终选择了选择学习浅奥。选择浅奥的理由主要就是它有一套非常完整的书《小学奥数举一反三》（这套书分A版和B版，一到六年级的都有，有新题型，基础知识、思维拔高、图文结合，还有参考答案，有讲解视频，基本解决了家长的痛点），这套书网上很多家长都推荐；第二我们目标不是参加比赛，而是训练思维；还有一个就是我们家孩子资质有限，不知道浅奥能不能学明白。
重点说一下小豆腐学习这一套《小学奥数举一反三》情况，刚开始有一些题目是比较简单的，陪学习几天，好像没什么问题就没有理会他了，让他自己学习。最后发现他总是觉得他都做对了，有没有主动对答案。最后他姐姐告诉我，都做错了。自己才知道这套东西还是要坑爹妈的。陪着学大部分能弄明白，但是还是有问题，换题目还是不会做，问了老师，他说一次就会那是天才。多练几次就会了。这样心里好受了很多。这下我增加一个步骤，就是学会之后我随机挑选一道题目，让小豆腐给我讲解，在训练数学思维的同时训练数学语言表达的能力，一举两得。
3.生活中应用数学能力的培养：最后就说说关于数学在生活中的应用能力，最重要的方法就是让孩子参与生活。比如逛市场买青菜三块钱一斤，我们买三斤需要付多少钱？如果给售卖的阿姨20元，应该找回多少钱。去商场买东西，根据我们的购物清单，让孩子计算怎样购买组合更省钱.....，其实这里最重要的目的就是让孩子明白数学在生活中很有用的，从生活中学到一些常书中没有的生活常识；还有能将数学知识迁移到生活中，有利于提高孩子对数学的兴趣。这个靠孩子自觉是不可能的，还是要家长的陪伴和引导。
最后记录一下关于超前学习：数学的各种思维能力跟孩子发育有很大的关联，二年级的孩子去设计一年级知识，我们会发现比较简单，主要就是孩子大脑的发育更好了一些。像我家两个小宝，超前学习不是说学不会而是大人痛苦，孩子更痛苦，会严重把数学的兴趣给弄没有了。所以像我们家这样的普通孩子不建议超前学习，重点做好基础学习就好了。天才孩子应该超前学习，也必须超前学。
