我们经常听说过有这样一副对联，左联是“说你行你就行，不行也行”，右联是“说你不行你就不行，行也不行”， 横批是“不服不行”， 这本是一句调侃的话，用来讽刺官场上的任人唯亲现象，这种睁着眼睛说瞎话、对人才的打压和近亲繁殖的官员任命做法当然是值得批判的，不过这一说法如果用在学校教书育人方面倒很贴切，似乎也有些道理，值得我们思考借鉴。
60年代，两位美国心理学家罗森塔尔和雅克布森，为了探究教育者的期望对于儿童未来成长的影响，他们在一所小学一至六年级学生中随机抽取了20%的学生，进行了智商测验，然后就随意选择了一些学生，并告诉他们的老师这些同学未来发展会很不错，值得好好培养。八个月后，两位心理学家又进行了第二次智力测验。结果发现，被他们点名的孩子其智商比其他学生有了明显的提高。
试验结果表明，教育者的期望会对被教育者产生鼓励效应，使被教育者朝着教师期望的方向变化，说你行你就真的行了。这就是心理学上著名的“罗森塔尔效应”， 不过罗森塔尔当时受希腊神话皮格马利翁的启发，称这种现象为“皮格马利翁效应”。
皮格马利翁在古希腊神话中是一位著名的雕塑家。他用象牙雕塑了一位美丽的少女，取名叫盖拉蒂。他对自己的这一作品喜爱有加，每天给她精心打扮，穿漂亮的衣服，他多么希望这座雕像能够变成一个大活人，他的这种期望感动了神，在神的帮助下，少女雕塑盖拉蒂慢慢开始说话了，变成了一位有血有肉的美丽少女，并成了他的妻子，皮格马利翁称他的妻子为伽拉忒亚。
罗森塔尔的实验和皮格马利翁神话表明：期望和赞美能产生奇迹，能促使被教育者朝着教育者期望和赞美的方向发展。需要说明的是，罗森塔尔效应不是廉价的表扬，它是一种期待效应，是教育者输出的正能量，是一种潜意识，也可以体现为心理暗示。其实，罗森塔尔效应也适应于负面的情况，如果教师打心眼里认为某一学生天生愚笨，并经常给予语言或行为方面的冷暴力，结果也一定会是：孩子真的会越来越差，师生关系会越来越疏远。
说你行你就行，不行也行，你信吗？反正我是信了。您对教育领域里的“皮格马利翁效应”有何看法或体会呢?请在评论区留言。
