小朋友都拥有无限的活力，如果活力得不到合理的释放就会产生压抑，压抑久了也就会带来问题；但是任由小朋友自己去释放则会全用在调皮捣蛋上；所以只有当小朋友的活力得以释放在有益的事物上时，他们才会健康快乐的成长，那么该如何去引导呢？

要去引导小朋友，首先就得明白小朋友主要是通过什么方式来学习、认识这个世界的。无论是小朋友还是大人，要学习就离不开模仿、思考和创造。但有用的创造显然只属于少数的天才，因为真正的创造是从未知到已知，也就是从无中生有的才是真正的创造，就像文字、音乐等本身是不存在的，然后我们的祖先创造出了文字和音律，这才是真正的创造。

对大多数普通人来说，我们就只是在模仿和思考中学习，不会有创造。而模仿的前提显然就是要先有感知，就像小朋友学说话，首先就要先能听见对方的话语，自己才能学着去发出同样的声音，没有了感知也就不会有所谓的模仿。而思考则是对过去记忆的反应，也就是要有对过去的经历和经验的累积才会有思考。

所以对小朋友来说，他们天然的学习优势显然就是模仿，而不善于思考，因为小朋友累积的经历和知识本身就很少，没有累积就不会有思考。而感知则是与生俱来的，只要是健康的人，有了眼睛自然就会观察，有了耳朵就会聆听，所以小朋友不需要任何的学习就具有很强的感知力，正因为他们所累积的思想少，也就很容易拥有专注，在专注中感知力自然就很高，有了感知力也就会产生模仿。

所以小朋友最佳的学习方式就在于模仿，要引导小朋友去学习有益的事物，显然就是要去发挥他们本能的模仿能力。而模仿意味着先有被模仿的对象，然后才有模仿者。所以引导小朋友学习的重点就在于去创造一个有益的环境和氛围，比如想让小朋友喜欢上运动，就需要经常带他们去各种与运动相关的环境里。

想让小朋友爱上读书写字，同样也就要去营造一个拥有浓厚学习氛围的环境，有了好的环境氛围后，小朋友自己就会去模仿，也就会去学习。这就是孟母的教育方式，我们才有了孟母三迁的典故。这也就是为什么会说言传身教是最好的教育方式的原因，因为小朋友早期的学习都是在模仿，有了好的模仿对象，小朋友就会自发的去模仿，也就不会存在抗拒，小朋友自然也就能在快乐中学习和成长。