前段时间，有一位家长朋友咨询我一个问题：自己的孩子不懂得分享，经常让他陷入尴尬，该怎么办？

孩子如果不懂得分享，从表面上看似乎不是什么大问题，但问题在于，如果我们家长不及时去纠正，那么，孩子最后就容易变得自我和自私。这将不利于他们今后正常的人际交往。

很多孩子在小时候之所以不懂得分享，主要是因为他们处在自我意识形成和发展的最初阶段，他们所有的心理活动都是单纯围绕自己出发的，通过接触和了解周边的事物来获得自己想要的东西。

随着孩子年龄的增长和自我认知能力的增强，他们才会慢慢意识到什么是我的、什么是别人的，开始逐渐学会分享。

在这个过渡时期，如果家长没有对孩子进行正面引导，那么孩子在这个过程中就会变成越来越自我，越来越自私。

现实中很多家长都曾经遇到过这种问题。孩子在家里是“小王子”“小公主”，家人要处处迁就孩子，什么好吃的、好玩的都要首先满足他们。

但问题在于，孩子不可能永远生活在家里，他们总有一天要走出家门，比如要上幼儿园、上小学，在这种情况下，他们就很有可能会和同伴争抢玩具、零食、绘本等。

面对这种问题，我们有什么办法来解决呢？

这就需要我们去培养孩子的共赢思维。什么是共赢思维呢？就是让孩子明白这件事大家一起做，不仅自己能有收获，别人也能有收获。

那么，如何培养孩子的共赢思维呢？我们可从以下三个方面入手。

现在很多小朋友都是独生子女，缺少玩伴。家长应该帮助孩子建立他们的社交网，多给他们创造和不同年龄段孩子玩耍的机会，让他们自己开展活动，进行交流和分享等等。如果玩得很愉快，就下次再约，形成互帮互助、共同成长的氛围，能促进孩子培养共赢思维。

每个孩子都有自己的性格，比如有的孩子性格比较内向，有的孩子性格比较外向，这种不同性格的孩子之间其实可以形成互补。

我们可以观察一下自己孩子交朋友的偏好，有意识地引导孩子结交可以和自己性格互补的朋友。

让孩子通过模拟和体验社会上常见的职业和角色，有助于培养他们的团队意识，锻炼他们的社交能力，

比如，我们可以在家里设置一个固定的家庭亲子游戏时间，让孩子进入通过角色扮演的游戏环节中，通过模拟和体验的方式，促使他们学会分享与合作的技巧，同时也能帮助他们建立同理心。

想要培养孩子的共赢思维，让孩子懂得分享，我们还要给孩子营造一种心理上的满足感。

我们要引导孩子明白“物权意识”。所谓物权意识，就是让孩子懂得这件东西到底是谁的，只有这件东西的拥有者才可以自由支配和使用它。

在引导孩子学会分享时，我们要特别注意不能陷入一个极端，就是什么东西都要求孩子分享，孩子但凡表现出一点不乐意或不配合，家长就责备孩子小气。

在实践中，经常有家长不顾及孩子的心理感受，就自作主张地把孩子特别喜欢的东西“分享”给其他小朋友，甚至事事都要求孩子分享。这种做法显然是适得其反的。

家长以为这就是在教孩子“分享”，但实际上，孩子可不这么认为，因为家长并没有征求过孩子的意见，在孩子看来，家长是在“夺人之爱”。孩子当然是无法接受这种所谓的“分享”。

因此，当孩子不愿意把自己最喜欢的东西分享给别人的时候，家长先不要急着反对和说教。只能通过慢慢地引导和沟通才能解决。

懂得分享是一种品质。我们家长要通过正确引导，培养孩子的共赢思维，让他们跳出自我意识，成为懂得分享、善于分享的人，这样他们在将来进入社会时才能有更好的发展。