刚开学第一个月，我已经被六年级的浪涛熏得晕晕乎乎了。

以前五年级的时候，想去了解但了解不到的信息，一到六年级后，就铺天盖地掩面而来，我终于明白什么叫“时候到了自然会遇到”。

这几个月都在跟好多同龄家长，包括跟新初一的家长们聊天。关键是一聊才发现，很多事儿大家都觉得自己当初想简单了。

或者说，大家也开始在复盘和思考，当经历过六年级的“硝烟”之后，一切回归平常时，又是怎么看小学这个阶段呢？

我记录了一些包括新初一家长的经验，也想分享给姐妹们。如果你才刚进入小学，或者你孩子还在小学低、中年级，可就一定要仔细看看啊。

01

焦虑是存在的

但太焦虑没必要

小学六年级算是整个小学里，第一次真正意义上的“验收点”。

这几年的毕业生都不容易，刚好处在各种关系错综复杂的阶段，旧的并未退幕，新的还不景气，兜兜转转回到最后，发现还是得认真凝视现状。

有个现状是：很多校内表现不错的孩子，放在全市大系统里就没想象中那么大的优势了，每次活动哀嚎一片是肯定的。

很多孩子心里也明白这些落差，可能比家长还清醒，所以家长和孩子心里都有焦虑，这焦虑是普遍存在的。

我特别理解这种感受，因为我们在2023年就感受过了。

那件事情我还写文章说过。去年，某重点学校从4-6年级孩子里选了一批参加活动，Joshua入选了，老师安排了一系列免费的课程让他去上。孩子上的还挺积极，也告诉我：“妈妈，题目好简单！”各种“全对”让我觉得他好像还挺厉害的！

上完课会有一次结营考试，限时4小时做4道题，Joshua一开始是兴致勃勃去做，结果做完后整个人都可可怜了，极度憋屈、眼泪打转地一个字一个字跟我说：

“妈妈，怎么老师考的，跟我上了一个月的课，一点关系都没有！”

成绩放榜后我们发现，Joshua虽然进了前100名，但是满分有40个人，然后据说前30个孩子会被录取安排到下一阶段的活动中……

那是Joshua第一次发现全市这类的选拔，不是简单的自我感觉良好就等于结果会如愿地好。他很沮丧，可对前排的选手确实也心服口服。

在真正的实力面前，一切都是浮云。

说真的，我觉得戳破泡沫对孩子和家长也是一件好事，因为孩子和家长至少可以从中学会一件事情：厚积薄发。

经历过这样的事情，像Joshua哥哥如今对待一些赛事、考试就比之前要慎重多了。他开始会重视查漏补缺，心态也更稳重、踏实了。

竹子用了4年的时间去打基础，从第5年开始疯长，前4年都在踏踏实实扎根。学习的储备亦如竹子，可多少孩子没有熬过前面的4年坚持啊。

所以越早发现差距、找到自己的薄弱点是好事，我们心态也要放平，因为哪怕努力过后的结果并不如人意，可孩子们都还有后面好几年呢。

与其为此时此刻想太多，让自己焦虑负重难行，还不如放眼未来，先脚踏实地一步一个脚印打好基础，再等待属于孩子的机遇！

02

父母要看得比孩子远

不要轻言放弃

因为经历着小升初，六年级很多家长都会进行二次思考。

就好像大家原本一起坐着车出行，孩子们的站点却各不同，甚至很多时候还得换站、换车，家长也需要静下心来想一想，对六年级的孩子未来怎么做更好，对年纪小的老二现在怎么做更优化。

初中是一个新起点，我同样觉得，坚定相当重要。

教育选择是很个人的事情，但社会确实在分层，不同家庭呈现出来的价值观、路径和理念，真的是千人千面。

和初中相比，小学六年级已经是一个相对友好的分水岭了，初中的55分流率才是前面的boss战，加上因为摇号是大趋势，所以至少集团内部直升会成为初中择优的大趋势。

对于大部分孩子来说，他们并不知道什么是资源的高效利用，更无法判断信息差的真伪，走在前面的人是我们呀。

同样，孩子没办法判断自己的能力薄弱点和强弱项，如何精准让孩子明白自己强的可以加强，弱的可以补差，也是家长在给孩子们分析啊。

初中学业会更密集，但在学业之余，如何平衡课外兴趣，以及要不要鼓励孩子拓展兴趣爱好，如何拓展？这也是一个一个重要的议题。

父母是孩子的灯塔和引路人，如果自己都自守一地、固步自封，那就更难带孩子前进了。

可能因为Joshua已经到六年级了，说真的我对于小学生态也有了多重了解，经历了多重转变：

1. Joshua小学低年级在国际学校，对学习和生活的感知过于松弛，所以孩子曾经也挺迷茫不知道要做什么，学习太滋润缺了目标。

2. 三年级Joshua转到公立学校后，经历过语文学科差点不及格的暴击，但也同时体验到国内的科创、编程和机器人课外活动和资源的蓬勃发展，从而点燃了内心极大的学习热情、快速成长之余屡败屡战、再败再战。

3. 在要不要进数学赛道之前，我们犹豫、观望了很久，但决定进去后哪怕挫折很多我们也没轻易放弃，Joshua的状态是起起落落、落落起起，但可以肉眼可见他的抗挫折能力越来越强。

4. 在主学科的学习之外，还保留着足够的课外兴趣爱好时间，这里能平衡是因为我们并没有只盯着主学科成绩来加作业量，Joshua还是有很多留白时间可以来玩机器人、学编程和做科创项目。

5.上了六年级的Joshua，明显更有方法、策略、更清晰自己想去怎么样的中学，对自己的未来学习更有目标和执行力了！

我是“顺势养育”理念的践行者，意味着我的养育方式，会坚定不移地跟孩子的选择站在一起。

这几年里，我们一直都在思考并探索这些问题的答案——

□ 在温室里无忧无虑长大和真正感受外面世界的真实，到底选哪个？

□ 走出舒适区去探索更大的世界时，要怎么做更友好？

□ 如何在支持孩子学业发展的同时，守住孩子身心健康的底线？

□ 如何把学习这件事情，父母从陪学到伴学，最后实现真正的退出呢？

□ 如何寻找自己的兴趣，并拓展成自己的热爱？

……

三年时间可以改变很多事情。Joshua虽然开始晚，但踩到了精准的学习积极循环上，以良性发展促良性成长，最后再进入下一个阶梯。

我们没有什么情绪内耗，更不计较结果得失，孩子花心思去感知的，都是过程的精彩和视野的广阔。

从心理学角度看，任何一个孩子，只要能体验到这种积极的学习模式，无论是小学生还是中学生，都可以搭上成长的快车道，从而实现弯道超车。

Joshua的确获得过很多证书，都是他凭自己实力拿下来的，但他的成绩我见很多萌芽战队的小朋友们都达到了。

正如《劝学》里说的，“远方不远，路在脚下”，有理想，眼界宽，不局限于方寸之地，为此脚踏实地前进，耕耘之下哪有不开花结果的时刻？

03

不惧怕短板

在实力面前要善于补短

这是我感触特别深刻的地方，因为在真正的实力考核面前，任何一处短板都有可能给孩子的机会埋雷。

哥哥编程有段时间一直突破不了CSP-J初赛，每次做模拟卷分数波动都很大，一会儿过线一会儿不过线。

最后我们评估还是基本功不扎实，知识体系有短板。我就陪他一点点把短板对症下药去捡起来，这个直面短板的过程，其实是挺折腾人的。

人性的本能是只想要快乐，却下意识退避痛苦。但唯有能直面问题的人，才能有机会获得更大的进步。

经过了一两个月的补短，这次CSP-J，Joshua自估初赛分数很安全，无论分数线划分多少，他应该都能顺利晋级。这便是精准补短的效果。

无论什么学科，精准补短都很重要。

数学是前置知识影响后置知识，整数没学好的孩子，小数也容易出问题，乘除法没理解透彻的话，分数运算也容易搞晕……

语文也是如此，阅读能力磕磕绊绊的孩子，到底是归纳总结能力弱，还是提取信息能力弱，不同薄弱环节要如何提升……

英语也逃不了，自然拼读掌握得一般就容易在拼写上出问题，归纳总结能力弱对阅读理解题的正确率也会有大阻碍……

总而言之，不要再用“粗心”“大意”“迷糊”来掩盖孩子知识体系上的薄弱点，带孩子一点点去分析、了解、定位，然后再开始行动，方法总是会比问题多的。

数学可以通过考试、测评、比赛来判断；

英语可以通过剑桥英语的各项分数来判断，蓝思值也可以；

语文你可以试试用专业的中文读书能力测评来评估……

反正借助专业的工具，让自己也学着站在巨人的肩膀上思考问题！

.写在最后.

到初中后，孩子就应该要能成为自己学业规划的小主人了，哥哥如今喜欢的领域，初中的自主拓展空间会更大。

他一直都希望可以把自己所学的能落地到实践应用里，这是支持他这些年无论发生什么事情，都没停止探索科创编程机器人的动力。

所以你说哥哥想不想去一个更好的学校？谁不想呢？好的教育资源也是稀缺的，好学校想要好学生，好学生也渴望好学校，但最后会是怎么样，一切都看缘分吧～反正动力不止、热情不消，前路就不会混沌。

好嘞，总结完毕，我们明天见！萌芽。

作者萌芽，港大毕业，中国家庭教育学会理事、国际积极心理学协会会员，曾居香港，现居广州，畅销书《教养力》《这样养育，孩子才有自驱力》作者，育有两男孩，希望与你一起做自驱型养育父母，培养有自我驱动力的孩子。