为什么现在的中小学老师越来越累？
前阵子，一项研究数据让不少教育工作者心头一紧——
国内中小学教师心理健康问题的检出率高达17.8%，
高于医生、公务员、企业职工等职业群体。
这背后的一个现实是，老师的工作早已不只是教学，
还得兼顾越来越多的行政、评估和宣传任务，时间被无数琐碎事务占满。
“教学”只是工作的一部分？
过去，老师的工作主要是教书育人。
现在呢？
除了备课、上课、批改作业，
他们还要负责禁毒宣传、防溺水教育、扶贫工作、文明城市创建、统计家长信息、各种线上打卡投票......
有老师无奈地说：“这些非教学任务，恐怕占了我工作的一半。”
更让人崩溃的是，这些任务不仅繁琐，还带有很强的形式主义色彩。
比如填表——
不同部门的统计格式不一样，学校经常要重复填表，
甚至有些数据学校根本不掌握，也得想办法“填上去”。
有县域小学的校长吐槽：
“有一次我们接待了18次检查，检查的内容其实大同小异，但不同部门有不同的流程，不能通用。老师们忙着应付检查，哪还有精力好好备课？”
班主任：工作比家长还“操心”
如果说普通教师的压力大，那班主任的压力就是“加倍”——
除了教学，他们还要处理学生的心理问题、与家长沟通、组织活动，
甚至连学生生病了都得陪去医院。
更麻烦的是，家校责任模糊，老师的责任被无限放大。
“只要孩子在学校出了点事，家长第一个找的就是老师。”
一位乡镇小学班主任感叹，
“我们每天都在群里提醒防溺水，可一旦真的有学生出事，家长还是会找学校讨说法，教育局也会倒查老师是否尽责。”
12345热线，成了老师的“紧箍咒”
近年来，12345市民服务热线成了很多地方政府考核满意度的重要指标，
但不少学校因此背上了额外的负担。
曾有市民投诉学校午餐配送车的噪音影响午休，相关部门要求学校“整改”，
结果学校只能在路上铺地毯，尽量降低声音。
但没几天，又有人投诉说有东西从车上掉下来，还是影响了休息，
最后学校和区政府都被扣了分。
这种荒诞的例子，让不少教师感叹：
“教育本该关注孩子的成长，现在却被各种琐碎事务拖得精疲力尽。”
“双减”后，教师工作时间反而更长？
“双减”政策实施后，学生的课业压力减少了，
但不少老师的在校时间却更长了。
一位小学班主任直言：
“现在每天‘放学’三次——三点半、四点半、五点半，每次都得点名、送孩子、再回教室，周而复始。”
更重要的是，课后服务和素质拓展课程让教师的工作时间进一步拉长，
一些教师每天在岗10-11个小时，比“双减”前还要忙。
有没有改善的可能？
值得借鉴的是德国的做法：
他们通过法律明确教师的职责和工作时长，超过范围的任务，教师有权拒绝。
另外，他们还设有专业的心理支持团队，帮助教师缓解压力。
教师的负担问题，早已不只是教育界的讨论话题，
而是社会治理的重要一环。
学校不是“万能单位”，老师也不是“全职保姆”，
他们最应该做的，还是专注教学。
期待未来，我们的教育体系能真正关注教师的工作现状，
减少不必要的负担，让老师们能把更多的精力投入到真正的教学中去。
