由于儿童大脑抑制功能相对比较弱，因此，专注力的稳定性并不尽如人意，家长在训练时应当掌握内容的侧重点，以使处于生长发育转折点的儿童，顺利进入下一阶段的专注力训练。

3~4岁的儿童经过训练后，无意注意得到了很大的发展。在无意注意的状况下，他们的注意集中时间可以保持在十几分钟左右。例如，可以长时间地看电视而不感到疲劳，可以连续玩一样玩具或者完成家长布置的任务等。与此同时，有意注意却仍处于逐渐发展的过程当中，特别是3岁的儿童还无法主动进行有意识的观察。但是，到了4岁左右儿童就有能力运用内部(内心)语言来维持有意注意。例如，当他们在看到某个比较感兴趣的玩具的时候，就会在心里告诉自己:“我要玩这个东西，这个东西应该很好玩”，从而出现我们刚才提到的“儿童能连续性玩同一样玩具”的情况。一、要重视语言的交流3~4岁的孩子变得特别喜欢说话，就连一个人独处的时候也会自言自语，说个不停。因为，在他们的眼中所看到的事物都是有生命的，天上的月亮、星星，地上的花草、小河或公园里的动物等，都可以成为他们很好的交谈对象。例如，当他们看到受伤的小动物的时候，就会上前抚摸它说:“乖，别哭，等给你上好药你就会好的，你没有妈妈吗?让我的妈妈也做你的妈妈吧，好不好?"在与他人的谈话中，儿童为了能引起对方的注意和更好地表现自己，还会将全部的注意力投入到共同谈论的问题上来。所以，当儿童有表达愿望的时候，家长应当仔细聆听，一旦发现谈论的话题跳跃性太快，就要适当引导儿童回到最初的谈话上来。当感觉儿童有些累的时候，家长可以通过其他的休闲型活动来转移他的注意力。