最近，一则新闻引发了广泛关注：一位家长在辅导孩子作业时，因为孩子反复出错，气得突发心脏病被送往医院。

这看上去很荒诞的事件，却只是当下教育困境的一个缩影。

在我们周围，类似的场景不断上演：家长们为了孩子的学业愁眉不展，孩子被沉重的学习负担压得失去了学习的兴趣，而老师们也在各种压力下焦虑不已，甚至情绪失控。

我们的教育似乎陷入了一个怪圈，孩子不爱学、家长多焦虑、老师也抓狂，这究竟是怎么了？

这种现象背后的核心问题是教育的功利化倾向。

如今，升学竞争愈发激烈，从高考到中考，甚至波及小升初。

在这种大环境下，分数成为了评判学生优劣的主要标准，“唯分数论”盛行。

家长们担心孩子输在起跑线上，于是给孩子报各种课外辅导班、兴趣班，课余时间被大量占用，孩子沦为学习的机器，失去了探索世界、发展兴趣爱好的自由。

长期处于这种高压环境下，孩子很容易产生厌学情绪。

而对于老师来说，教学成绩与绩效考核挂钩，他们不得不为了学生的分数而努力。

除了日常教学，还要应对各种检查、评比，工作压力巨大。

在这种情况下，老师很难有足够的精力去关注每个学生的个性发展和心理健康，自身的心理健康也受到了影响。

教育本应是充满爱与希望的事业。

它应该是引导孩子发现自我、探索世界的过程，让孩子在知识的海洋中畅游，培养他们的创造力、想象力和独立思考能力。

老师能够以渊博的知识和高尚的品德感染学生，因材施教，耐心地陪伴学生成长。

家长则是孩子最坚实的后盾，给予他们关爱与支持，注重品德教育和身心健康，与学校形成良好的互动，共同为孩子创造一个宽松、和谐的成长环境。

要打破这个怪圈，需要全社会共同努力。

教育部门应加快推进教育评价体系改革，建立多元化的评价标准，更加注重学生的综合素质和个性特长。

学校要减轻教师的工作负担，提供更多的专业培训和心理辅导，让教师能够轻松上阵。

家长也要调整心态，尊重孩子的成长节奏，不要盲目攀比，鼓励孩子多元化发展。

只有三方共同努力，才能让教育回归本质，让孩子重新爱上学习，让家长不再焦虑，让老师能够安心教学。

毕竟，教育关乎国家的未来和民族的希望，我们必须为之做出改变，让教育充满阳光，让孩子们茁壮成长。