AI时代，我们的教育主张
21世纪教育研究院倡议
AI时代的到来，令人猝不及防，经济和就业市场已经发生剧烈的变革。与AI时代相伴的，还有学龄儿童快速减少，“学历贬值”和“学业过剩”正在加速，我国社会、经济、科技、人才、教育发展面临巨大的挑战。在这场变革中，科技企业站在最前列，教育系统与学校远远落在了后面。残酷的事实摆在我们所有人面前：在AI时代，应试教育所训练出来的核心能力的价值将大大降低甚至归零。
这促使我们下定决心，坚决对“反教育”的应试教育说不！
这也许是教育变革的真正契机。应试教育这个环环相扣、貌似坚不可摧的庞然大物，已经接近尾声，如100多年前的科举制度那样。为此，我们必须做必要的准备，在价值理念、学校制度、升学和评价制度、教学教法等各个方面深入研究，设计预案，开展实验，迎接巨变。
它首先是一场观念的革命，是一种抉择。要回到教育的第一性原则，回答什么是教育、什么是好的教育、什么是AI时代的好教育。
我们认为，
面向AI时代的教育，应该是生活本位和能力本位，为生活做准备的教育；
应该是培养勤劳善良、有责任心、有正义感，能够自食其力并服务社会的合格公民的教育；
应该是培养具有自我发展能力、创新精神的终身成长者的教育。
为此，我们需要做到以下几点：
1、保护儿童权利。保障儿童身心健康是教育的底线。要严禁歧视学业后进学生、伤害儿童健康、占用儿童休息时间等问题，要切实加强对校园霸凌等侵犯儿童权利问题的查处。要让儿童更多地回归日常生活，保证足够的睡眠和玩乐，同时更多地参加户外活动，亲近自然。要警惕AI技术的不当使用侵犯儿童合法权利，影响儿童健康成长。
2、发展“人”的能力。AI越发达，“人”特有的素质和能力就越珍贵。要保护和激发儿童的想象力和创造力，培养儿童的独立审辩能力，提高儿童的沟通、表达、协作等社会情感能力。要坚决扭转学生“唯升学”、学校“唯升格”、教师“唯升职”的“三唯升”倾向，营造与AI时代匹配的“回归育人”的教育生态。
3、回归正常办学。“减负”与未来的教育发展逻辑是完全一致的。需要制定为学生、教师、学校减负的刚性制度。需要大幅度减少学习内容，例如将义务教育国家课程课时缩减三分之一。需要大幅度增加体育活动时间，让学生在校内每天参加两小时体育锻炼，有半小时自由活动时间。需要大幅度降低评价烈度，例如中小学学业成绩实行“五分制”评价。需要把课后时间还给学生，呵护和培养学生兴趣，鼓励学生的个性发展、自主发展。
4、实施小班教学。在少子化和城镇化背景下，需要按照城乡一体发展、学住融合等理念制定城乡学校规划，提高师生比，降低中小学校校额、班额标准，推行“小班小校”建设，开展个性化教育、因材施教。
5、遏制掐尖招生。摒弃应试教育以分数为唯一标准的评价、选拔制度。尊重学生成长规律，严禁提前教学、超前教育，清理各地高中以培养拔尖创新人才为名举办“少年班”进行新型掐尖，严格落实“阳光招生”、公平招生。
6、鼓励多样化办学。调整重点高中发展战略，推进普通高中教育均衡发展、多样化办学。制定高中阶段教育多样化发展国家规划。实行公办学校特许制度，以委托管理、诊断-规划-授权-评估方式促进薄弱学校提升，丰富学校设置标准，制定创新型小微学校设置标准和管理办法，探索多样化办学形式。进一步开放教育，鼓励创新性小规模学校的发展，允许并支持在家上学等多样化的学习方式。
7、倡导多元成才。消除对职业教育的歧视，取消高中阶段学籍分类，取消职校、技校的职业标签，给学生多元成才选择。将综合高中确定为高中阶段学校的独立类型，制定综合高中学生学业水平、职业技能标准并推动课程教学建设，设立专门针对综合高中学生的考试招生办法。提高职业教育“长学制”贯通教育比例，实行职业院校注册入学、申请入学。高中后职业教育不再简单强调高等性和学历性，而以学历证书和执业资格证书并举，提供学制灵活、门槛更低、费用更低的职业教育与技能人才培养方式。
8、深化高考制度改革。高考制度改革是基础教育的“牵牛鼻子”改革，必须把高考制度改革作为最重要的评价制度改革，形成全社会的改革共识与合力。高水平大学招生要实行多元评价，扩大学生选择高水平大学的权利。要建立与普通高考平等的职教高考制度。
AI时代的挑战已经迫在眉睫，而应试教育积弊深重，其改变既需要痛下决心，也需要长期坚韧不拔的努力。教育是关乎当前和未来世代的百年大计，我们倡议，每一个教育工作者、每一个家长都看清楚应试教育已经、正在和即将对一代代孩子们的伤害，大家一起努力，为孩子们创造一个能适应AI时代挑战的人本教育环境、健康成长空间！
转自21世纪教育研究院公号
