转自：来宾日报

“山河大学”折射出对优质教育的期待

□吴阿蒙

当前，各地高考考生正忙于填报志愿，一所名为“山河大学”的虚构高校在网友的调侃中火了起来。据报道，“山河大学”源于网友的玩笑——山东、山西、河南、河北四个省份的343万考生，每人出1000元，总共300多亿元，就可以打造出一所四省交界的综合性大学，面向“山河四省”招生。（7月2日中国网）

在社交媒体上搜索“山河大学”，一些网帖、视频热度较高，大有形成网络热潮之势。一所虚拟的网络大学，为何会受到这么多人热捧？其实，“山河大学”作为网友心中虚拟出的一所高校，看似在玩梗，其实背后有着实实在在的期待。

首先是对优质教育资源的期待。优质教育资源与经济社会发展水平、教育投入息息相关，但区域发展的差异必然会导致教育投入的差异。“山河大学”所涉及的河南、山西等省份，经济社会发展水平优势不明显，加上生源众多，使得四个省份的学子进入优质教育资源集中区相对困难。“山河大学”的出现，体现出对推动优质教育资源均衡化投入、均衡化发展的期待，这是当下需要面对的课题，也是亟需解决好的难题。

其次是凸显出对教育公平的渴望。“山河大学”受追捧，一方面拓宽了享受优质教育资源的渠道，并在一定范围内打破地域限制，实现资源共享。事实上，面对优质教育资源不均衡问题，推动共享是实现教育公平的有效路径之一。另一方面，“山河大学”不失为一种探索，对于优质教育资源而言，本身就该突破时间和空间的限制。如果一所虚拟大学的爆火能够引发大家对教育话题的关注，不失为一种有价值的探讨。

当然，对于全社会而言，必须保持清醒的头脑，要从众多学子的追捧中读懂背后的期待。