9月12日下午，下南路某中学有多名学生出现身体不适；

警方介入调查发现，该班级内的学生杨某某与郑某某，于当日上午趁体育课期间返回教室，将具有清洁漂白作用的混合液倒入同班学生的水杯内，导致20多名学生出现不适症状。

最终经过治疗，学生们在当日恢复正常上课……。

幸亏倒入的不是剧毒，只是有腐蚀作用的漂白水，否则结果不堪设想；

作案者只是两名13岁的女生；

胆识可见一斑；

只可惜是胆识，而不是勇敢；

胆识只是喜欢冒风险；

却没想过风险的结果；

这种胆识不过是一种冒失。

（2）

很想知道具体的原因；

是因为仇怨，为了复仇，还是为了好玩，当恶作剧玩；

不同的动机说明不同的案件性质；

社会影响也就不同。

可能宫斗剧看多了，有样学样，活学活用了；

可能思维单纯，没想那么多，只想自己一时爽，没想到法律责任这一层；

还有可能就是道德素质差，心理阴暗；

如果下毒这一招被广为流传，那以后的饭菜，食堂饭菜，餐厅饭菜，外卖，全都不要吃了；

公共场所的饭菜太容易被下手了；

全社会人的性命都朝不保夕。

即使就是为了正义，想打抱不平，替天行道；

两名女生和这些同学们并无瓜葛，更无仇怨，却遭受两人的魔阴爪伤害；

于情于理，两位女生都行为不端，要遭受谴责。

更可悲的是什么？

两位女生属未成年人犯罪，达不到刑罚的年龄，可以继续大摇大摆的出入学校，教室；

而那群受害者，也是未成年人，受到了人身伤害，却有冤无处诉；

按照这种逻辑，法律是在包庇加害者，而牺牲了合法公民的权益。

一个人6岁自我开始萌芽，12岁自我成形，就要对自己的行为举止负责；

即使不能负全责，也要承担一部分责任；

如果行为不端，却不用承担任何结果，那就是社会骄纵，宠溺这些道德有缺陷的人群；

会养虎为患，会助纣为虐。

（3）

教育亟需改革；

教育质量亟需提高；

虽然教育口头上喊的是德智体美劳，全面发展，而且德排在了第一位；

事实上，所有人包括学生对智力的追逐远远要比德更疯狂。

考试要分数，重点班要分数，升学要分数，考大学更是看分数；

现实告诉了每个人，只要分数上去了，一切就都好了；

所谓的德育，体育，艺术修养，劳动修心，统统都没忽视了。

学校，老师，家长不能只看重成绩，分数，而忽视道德品质教育。

学校，老师不能只提供标准化教育，就是按照教学大纲，把书本内容讲完了就结束；

考试成绩好，就是好学生，就是聪明，人人爱；

成绩不好就是差生，人人可以得而诛之；

不理性的依照成绩分类，无视德育人品，会纵容一些劣迹斑斑者，积重难返。

（4）

而教育的最源头一环，是家庭教育；

我们的家长们，也需要接受固定培训和考试；

社会要建立一种专门为家长设置的家庭教育培训，每个家庭中的父母都要注册参加，并考试合格取证；

主要学习如何做合格父母，如何与子女相处。

缺失这一环节的教育，会产生很多不合格父母；

不合格的父母会制造出问题孩子，把问题孩子推给学校，自己当个甩手掌柜；

而问题孩子在不达标的学校教育中，问题越积越多；

这就是各类奇葩学生犯罪的根源。

（5）

今天的内卷是社会顽疾的集中体现；

所有人，无论天分，差异，无论兴趣，爱好，统统要过考大学，考好大学的独木桥；

只有考上大学，考上名校才有前途；

如果考不上，社会直接给个标注“没前途”。

其实每个人天赋各异，爱好各异；

有人能学习好，有人就是学习不好；

每天熬夜做题，努力到抑郁发作，也考不上985；

这类人就该去寻找自己的天分，在自己擅长的方向上找突破口，而不是在考大学的独木桥上死磕；

或者在技艺，技能的方向上寻找擅长的，也就是靠体力生存；

但是社会的怪病不允许一个人做这种选择，认为会被社会抛弃。

从德育人品教育，到教育质量大刀破斧的改革，再多多元多样性发展；

教育两个字变得越来越沉重了。

（作者：韩枫，华东师范大学/法国里昂商学院工商管理硕士，欧美企业人力资源总监，如果你看了这篇文章想要告诉我你的想法，欢迎留言给我）