小说赏析之情节手法
一、情节手法的含义：
情节手法就是布局谋篇，也就是构思，是作者在孕育和创作作品的过程中所进行的思维活动。这种思维活动是在作者想象中形成的、贯穿着一定思想的关于作品的内容和形式的总观念。作家在创作中要为小说的思想内容寻找尽量完美的艺术形式，使思想性与艺术性达到和谐统一，使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧。
具体包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者叙述故事的技巧,包含叙述方式和叙述人称;情节结构手法是指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。
典型题例如下：
(1)2021·新高考全国卷】)王木匠讲石门阵时多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果(《石门阵》)
(2)2020·全国卷I)海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(《越野滑雪》)
(3)2020·浙江高考)作者用了哪些手法使小说结构紧凑?(《雪》)
(4)2018·全国卷】)小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。(《赵一曼女士》)
(5)2017·全国卷|)小说以“渴”为中心谋篇布局这有什么好处?请简要说明。(《天嚣》)
(6)2010全国高考卷《灯火》3.文章在人称的使用上有什么特点?这样写有什么作用?(4 分) （见公众号文章《关于叙事视角与叙事人称》）
(7) 小说以XX为叙事承担者，以XX为叙事视角，有何效果?
由以上可以看出，命题中的题干往往有“情节安排”“情节叙述”“手法“叙述特点”“叙述视角”“人称”“叙述顺序”等字样或者题目中指明分析“作用”“特点”“效果”等。
（一）情节叙述的手法
1、叙述的视角：概念:小说是讲故事的。“谁的故事”牵涉到叙述内容,而“谁在叙述、从哪个角度叙述”则牵涉到叙述者和视角等形式问题。叙述视角就是指叙述者或人物从什么角度观察故事。分类:叙述视角可以分为全知视角和有限视角。
（1）全知视角（上帝俯瞰）
小说的叙事人全知全能,无所不在。叙述者好像是上帝,他对故事的来龙去脉、人物的身世心理都了如指掌。比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由;还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。例如，《三国演义》里“刘关张”桃园结义一节,写完他们结义后,作者宕开一笔用很长的篇幅写刘备的身世,这就是全知视角,因为,此时的三个人中,关羽、张飞是不知道刘备身世的，不能用他们的视角写,而又不便让刘备自己跳出来介绍自己的身世,所以作者就如同小说世界里全知全能的上帝一般,介绍小说中人物的身世。
（2）有限视角（凡人目光）
叙述者或退居故事中某个人物身后,让这个人物担当小说叙述者的角色。
有限视角能够增加代入感,吸引读者的注意力,并且所知有限,更有悬念,也更加真实。例如，《祝褔》中的“我”,《孔乙已》中的小伙计，只能表现他们所能观察到的情形，或如摄像一样,从外部呈现每一件事,只提供人物的行动、外表及客观环境,而不告诉人物的动机、目的、思维和情感。在《孔乙已》最后，“孔乙已”到底死了没有,因为“我”没见到,也未听人讲起，就只能以“大约”“的确"来搪塞
（3）叙述视角的转换
在很多小说中,不将一种视角一种人称一贯到底,而是不断变换,以便比较全面地塑造人物形象。例如，《黛玉进贾府》这一回,出场的人物众多,曹雪芹在此就精心穿插了几组人物的有限视角叙述的方法,用人物之间的相互观察来刻画人物的外貌特征:从黛玉的视角看贾府，黛玉的视角看宝玉，再用别人的视角看黛玉,这样成为主客观统一的有机整体,写得非常成功。
2、叙述的人称
（1）第一人称(有限视角)：第一人称只能局限于叙述人的所见所闻,叙述时会受到一定的叙述限制,但它能使小说叙述亲切自然,能直接自由地表达思想感情给读者以真实生动之感。
（2）第二人称：第二人称赋子事物人格化，便于直接对话,利于交流思想情感, 增强文章的抒情性和亲切感,使抒情更加强烈感人。
（3）第三人称（全知视角）：第三人称能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由:还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。
关于叙述视角与叙述人称分析见公众号文章《关于叙事视角与叙事人称》
3、叙述的方法
（1）顺叙：按照事件发生、发展的先后顺序来写。作用：情节发展脉络分明，层次清晰。《老山界》
（2）倒叙：不按事件的先后顺序来写,而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去。作用：①使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；②增加叙事波澜；③使文章结构富于变化，避免平铺直叙；④增强文章可读性和感染力。余华的《活着》。
（3）插叙：在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达。作用：①对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密,内容更充实。②衬托中心人物,丰富情节、深化文章主题。鲁迅的《故乡》
（4）补叙：也叫追叙,在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充的交代,补充另一件与之有关的事件,使事件的整个过程更加清晰完整。补叙与插叙有相似之处，但是要注意补叙是中心事件的重要组成部分，是文章的关键之处。不可或缺（如果没有补叙，故事情节不完整，会出现漏洞，让人不解）。作用：①对上文的内容起丰富、补充作用，对下文做某些交代，有助于更好地表达主题。②使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果。《项链》的结尾。
（5）平叙：就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件,再叙一件,常称为“花开两朵,各表一枝”,因此又叫作分叙。作用：① 条理清楚、便于了解事情的来龙去脉。②增强故事的立体感，拓展作品容量。③照应得体。④从不同的角度突出主题。《水浒传》
4、叙述的方式
（1）对话 多用对话形式,以人物之间的对话(需具体阐释)自述他的经历、推动故事情节的发展、展现人物的内心等(具体作用结合文本),这样写能够使叙述的情节更加集中。
（2）回忆、叙述与写景相结合 如《古渡头》一文,情景描写与渡夫讲述相结合,赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。
（3）现实与回忆交织 现实与回忆交织，把……真实的感受与……回忆巧妙融合，巧妙推进故事……情节，有利于展现人物……心理,突出人物……形象。将时间跨度大、内容复杂的故事情节进行了艺术化处理,增强了小说的艺术性和可读性。现实与回忆互相映照,使小说情节更具张力，使主题表达更加厚重而深刻。
（4）时空集中 故事发生在……这一地点，…(概括具体事件),这样安排可以使文章情节更紧凑
5、叙述的情感表现（腔调）。（只做了解）
（1）叙述腔调,是指叙述人流露出的情感态度、年龄、性别、身份等个性特征。如鲁迅的冷峻、巴金的激情等。叙述者无论是站在台前还是幕后,都或多或少地带着作者的影子和烙印，作家的腔调也不是一成不变的。在有些小说中,有的作家可以将自己惯用的腔调隐藏起来，换成文中人物的口吻来说话。
（2）叙述腔调包括“讲述”与“显示”。叙述者的叙述中有叙述者的情感、判断的称为“讲述”，传统小说惯用“讲述”,如《林黛玉进贾府》《装在套子里的人》;客观展现画面和场景，而是非曲直交由读者判断的叙述称为“显示”,现代主义小说注重客观“显示”,如《桥边的老人》。小说在叙述中往往是“讲述”和“显示”交叉使用。
6、叙述的节奏 叙述节奏有加速和减速之分。加速一般用于次要情节,一笔带过。加速是“张”,是跳跃,是略写,多用叙述手法,读者一般用快速阅读粗略品味。减速一般用于关键情节、精彩之处。减速是“弛”,是慢行,是工笔般细致的描绘,多用描写手法,读者要用慢速阅读,细细品味。小说的阅读魅力就体现在加速与减速交织中，一张一弛,跌宕起伏,一波三折。叙述与描写是控制小说速度的法宝。
7、情节结构模式 见公众号文章《小说赏析之概括情节》。
（二）情节结构的手法
类别
名称
含义
作用（表达效果）
制造情节波澜技巧
抑扬
对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所料。
使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性。
悬念
是作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”,在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说,它是指在小说的叙述中先之外先设置一个谜面,藏起谜底,在适当的时候再予以点破,使读者的期待心理得到满足。
①设置在开头,引领下文,引人人胜; ②设置在文末,有意料之外、情理之中之效; ③设置在矛盾处, 勾连情节，深化内容。
误会
即在文章的开头部分有意识地设置误会,把读者的思维引向相反的方向,从而造成悬念,到文章结尾时才点明真相。误会法主要形式:①正反误会。即本来是好人好事,误会为坏人坏事。②一般误会。对生活中的某人某事产生误会,由此产生故事情节。③互相误会。即甲误会了乙,乙误会了甲。
①引起读者阅读兴趣。②使文章情节富有戏剧性,波澜起伏。③凸显人物形象,服务于文章主题。（误会兼具抑扬和悬念的特质）
对比
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在:起相互比较。
渲染气氛、表现事物或突出主题。
衬托
通过描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。分为正衬和反衬两种。
使文章更生动,人物、事物形象更突出,主题更鲜明。
突转
在小说结尾部分,作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”某种意料之外的反转,或者是人物性格的“急剧改变”。
采收到意料之外、情之中的效果,对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。
情节安排严密技巧
线索
是贯穿整个作品情节发展的脉络,它可以是小说中的某个人物、某个事物,也可以是作者的情感、小说的事件,还可以是故事发生的空间、时间。
使情节更加集中紧凑;使人物性格更加突出,形象更加丰满;使主题更加丰富,得以深化。
照应
是篇章间的某些内容和意思在不同部位上的互相关照与呼应。
使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。
伏笔
作者对将要在作品中出现的人物或事件,预先作的提示或暗示。
使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前后因果更分明。
铺垫
也称铺叙衬垫,它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。
蓄积气势，突出主旨。
二、赏析情节手法“三步骤”
在读懂小说的基础上，认真阅读题干，明确答题范围。
第一步：审题干，明考向
联系阅读，审阅题干，通过题干中的关键词，明确答题方向：判断是情节手法的综合考查还是就某一种情节手法单项考查。若是综合考查，一定要从情节的叙述手法、情节的安排技巧等方面多角度思考。
第二步：定情节（判手法），析运用
通读小说，结合具体内容准确判断情节手法，然后从两个方面分析一是结合文本具体分析情节手法在文中是如何运用的,二是分析这种手法的表达效果。通过上表可以看出，表达效果分析的角度离不了人物形象塑造、情节安排、读者的感受、小说的主旨几个方面。
(1)人物塑造:①使人物形象更真实,接地气。②使人物形象更饱满立体。③使人物形象特征更鲜明生动。④有助于烘托人物心理，体现人物感情。
(2)情节结构:①推动情节发展。②使情节更丰富完整。③串联情节,使情节发展更加连贯,使行文更紧凑集中。④使故事发展一波三折、波澜起伏,富有戏剧性。⑤为后文作铺垫，埋伏笔,层层铺垫,层层推进;照应开头、标题。
(3)读者感受:①设置悬念,营造神秘氛围,吸引读者阅读兴趣。②留下空白,给读者留下想象空间。③使故事真实可信,使艺术描写更真实,让读者感同身受。④富有趣味,富有诗意美,富有艺术张力,让读者回味无穷。
(4)主旨:有助于凸显、深化、丰富小说主题。
第三步:提要点,答效果
紧扣题干要求,根据第二步的分析,提取答案要点,注意按情节的叙述手法、情节安排的技巧等角度,层次清晰地分条组织答案。先明确手法,再具体分析运用及效果。
[典型示范]2020全国卷Ⅰ
越野滑雪
[美]海明威
1缆车又颠了一下,停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子，他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上,来一个弹跳旋转,蹲下身子，把滑雪杖拖在背后。一溜烟滑下山坡。
2乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切,只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑,往下滑,冲下最后一个陡峭的长坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上,尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗,然后停住,两腿交叉,滑雪板朝天翘起,鼻子耳朵里满是雪。
3乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。
4“你的姿势真美妙,尼克,”他大声叫道，“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。”
5“在峡谷滑雪什么滋味儿?”尼克挣扎着站起来。
6“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。”
7“等一会儿我们一起去滑。”
8“不,你先去。我想看你滑下峡谷。”
9尼克赶过乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑，末了,在冲向栅栏时,紧紧并拢双膝,像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。
10他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来;两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面,掀起阵阵白雪,最后,他一腿下跪、一腿拖随,整个身子来个漂亮的右转弯,蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点,把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。
11尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行,进入一片松林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雷地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座经风吹雨打、屋檐较低的长形房子。走近了，看出窗框漆成绿色。油漆在剥落
12他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。
13客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。
14"来瓶西昂酒，”尼克说,“行不行?”
15“行啊，”乔治说，“你对酒比我内行。
16姑娘走出去了。
17“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧?”尼克说，“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。”
18“嘿，”乔治说，“真是妙不可言。”
19姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。
20门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙,有的趴在桌上。屋外,拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地叮当作响。
21乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来，他们知道回去还有一段路程可滑呢。
22“你几时得回学校去?”尼克问。
23“今晚,”乔治回答，“我得赶十点四十的车。”
24“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。”
25“我得上学啊,”乔治说,“哎呀,尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗?带上滑雪板,乘上火车,到一个地方滑个痛快,滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦菜州,穿过恩加丁谷地。”
26“对,就这样穿过黑森林区。哎呀,都是好地方啊。”
27“就是你今年夏天钓鱼的地方吧?”
28“是啊。”
29他们喝干了剩酒。
30尼克双时撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。
31“也许我们再也没机会滑雪了,尼克。”乔治说。
32“我们一定得滑,”尼克说,“否则就没意思了。”
33“我们要去滑,没错。”乔治说。
34“我们一定得滑。”尼克附和说
35“希望我们能就此说定了。”乔治说。
36尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。
37“说定了可一点也靠不住。”他说。
38他们开了门,走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。
（陈良廷译,有删改）
题干：海明威的“冰山”原则将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。"本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
[解析]解题应先明白“这露出水面的八分之一”是什么意思。题干实际上是文学创作中的“显性”与“隐性”的问题。“本小说正是只描写了这露出水面的八分之一”这句话有点画蛇添足！“露出水面的冰山”好比是小说中的形象、情节、文字等显性的东西，“水面下的冰山”好比是作品感情、思想、主题等隐性的东西，当然也有风格与内容上的“简与繁”“小与大”的含义。
[解题思维]
第一步:审题干,明考向
题干明确要求分析“小说的情节安排”,应该是综合性题目。这类题一般要紧密结合文本，从小说的情节构成、情节手法、读者效果等角度进行分析。
第二步：定情节，析运用
（1）情节的构成：情节大致可分三部分：第一部分1~11自然段，描写了尼克和乔治滑雪的情景；第二部分12~35自然段，描写了尼克和乔治客栈逗留的情景；第三部分36~38自然段，描写了尼克和乔治分开时的情景。可以将本文情节概括如下：滑雪、逗留、分离。
（2）情节的手法：根据题干要求分析哪些情节是“八分之一”，“八分之七”是什么？①由第一步可知“八分之一”是指滑雪、逗留、分离。②“八分之七”是什么？是滑雪之外的努力追求、对滑雪的热爱和“真是妙不可言”的感受，是逗留客栈的瑞士人，女招待，伐木工人等各色人物的生存状态，是二人相约滑雪的强烈愿望、依依不舍的心情与不可能实现之间的矛盾，是两人分离但约定一起滑雪却不一定成行的希望与憧憬。深化了“挑战大自然”的硬汉形象，增加了对小说内容之外的”为什么”思考。③第二部分关于客栈环境描写的部分，是社会环境（破败暗淡）与自然环境（雄伟明亮）形成对比，也是小说情节转化的开始(如果“滑雪”是“扬”，“逗留”则是“抑”的开始)；增添了故事背景，增添了小说的可读性，引起读者对小说隐性内容的思考。可以看出情节的手法抑扬、对比、转化等。
（3）对读者的效果：。小说中第37自然段是最好的回答：“说定了可一点也靠不住”，原因是什么？引人思考！两个年轻人都对滑雪充满激情，都欣赏激情运动后的感受，渴望滑雪，相约滑雪是十分自然的事，但最后却不一定成行，结构上有抑扬、留白、反转效果。
第三步：提要点,答效果
①小说的情节是两人的越野滑雷及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”;②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活;③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。
[提示]试题中的阅读，大都是经过删节的，已失去原汁原味的文章本色，有些形象情节人物环境等不易读出韵味，我们答题只能“据题精答，于文有据”，这是原则。
