春秋时期的晋国，晋平公七十岁时，已意识到自己想要学习（音乐），但恐怕已经晚了。他向乐师师旷表达了自己的疑虑，师旷则以蜡烛的光亮来比喻人生的不同阶段。
师旷告诉晋平公，无论在人生的哪个阶段开始学习，都会像初升的太阳、正午的阳光或点燃的蜡烛一样，散发出光亮。这种光亮不仅代表了学习的热情和努力，也象征着知识的力量和价值。
晋平公即使在年老或面临困难时，学习仍是一种值得追求的能力和态度，很让人敬佩。他虽然是国君，但他并没有满足于现状，而是积极寻求知识和技能，提升自己的素养。
师旷用蜡烛比喻人生的不同阶段，强调了学习的价值和意义。这种比喻不仅鼓励人们积极学习，也为政治领导者提供了一个很好的参考。作为一个政治领导者，不仅自己要保持学习的热情，还要引领国家走向学习的道路。
此外，这个故事告诉我们，学习应该成为一种持续的过程。无论我们处在人生的哪个阶段，我们都应该保持学习的热情和动力，不断提高自己的能力和素养。
可以说，晋平公炳烛学习的故事很励志，与时下倡导的树立终身学习的理念相同相通的，故事激励我们不论年龄大小，都要与时俱进，积极求知，不断推动社会进步，引领国家走向知识的繁荣。
载丰讲故事
统一六国无意识一大壮举。更正为：统一六国无疑是一大壮举。