[开篇语]

“宁教名家”，这个响亮的称号，它承载着荣誉与责任，凝聚着智慧与汗水。在南京市教科所支持与指导下，南京涌现出一批对教育事业充满热爱，对教育科研充满热情的优秀教师。为进一步发挥榜样引领作用，展示“宁教名家”风采，即日起，扬子晚报紫牛新闻、少年志融媒平台推出“宁教名家谈教科研”系列报道专栏。在这里，您将看到教科研如何助力教师成长，如何提升教学质量，如何促进学生全面发展。您将感受到“宁教名家”们对教育的深情厚谊，以及他们为教育事业不懈奋斗的坚定信念。

[老师简介]

朱国军，南京东南实验学校（原南京师大附中江宁分校）小学部校长，小幼党支部书记，中小学正高级教师，江苏省小学数学特级教师，南京晓庄学院客座教授，江苏省中小学教师培训学会小数专委会学术委员，《江苏教育》封面人物，新一轮南京市“斯霞奖”（首届），南京市中青年拔尖人才，第二批“宁教名家”培养对象。正式出版了《数学课堂成长型思维培养》一书，并收入《南京教育文库》，主编了丛书《小学数学思维训练》6册。

用数学的钥匙，开启课堂的“思维游戏”

“朱校长，我现在成绩越来越好啦！”“朱校长，我好喜欢上您的课！”他是孩子们喜爱信赖的朱老师，他的课堂就像磁铁一样吸引着孩子。

“我们总能在他身上看到一个配平得如此完美的方程：一端是教学一端是学校的事务，一端是躬亲课堂一端是笔耕不辍……”他还是同事们羡慕钦佩的朱校长、数学教学领军人物，不知疲倦地奔跑在教育的征程中。

从教30年以来，朱国军老师一直专注于课堂教学研究，大胆实践探索。结合具体教学实践，他积极在《上海教育科研》《教学与管理》《小学数学教与学》等核心期刊上发表论文，文章发表和获奖累计100余篇。

他积极为基础教育的发展贡献力量，主持了江苏省教育科学“十三五”重点资助课题《指向小学生成长型思维培养的课堂观察研究》，并在结题时被评为优秀；主持了江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《数字画像：聚焦成长型思维的课堂评价模型研究》，现已立项。其中，作为核心成员，他参与的江苏省“十三五”规划课题《让优秀者更优秀：中小学资优学生发现与贯通培养的校本探索》，获得第五届江苏省教育科学优秀成果一等奖、江苏省基础教育成果奖二等奖。

在朱国军看来，随着素质教育不断深入推进，学生的综合素质和自主学习能力越来越受关注。“我们的教育，不能只注重对学生学科思维能力的提升，而更要重视对学生思维方式的培养。”为充分发挥数学学科的育人价值，朱国军作为第一作者出版了《数学课堂成长型思维培养》一书，并主编了丛书《小学数学思维训练》6册。系列丛书开拓了思维研究的新领域，为教师和学生成长提供了一种新的思维模式，揭示了教育的本质。系列丛书如今也是南京大学出版社的畅销书之一。

在扎实基础和拓展思维中，让数学“很有意思”

从教以来，朱国军交上了很多令人惊叹的成绩：或班级成绩遥遥领先，或辅导学生在全国、省、市竞赛中屡获奖项，或带领学生在短期之内突飞猛进……在他看来，这些都离不开扎实的基础知识。他既注重增强学生意识上对基础题的重视，也强调大家“落笔就对”能力的培养。一方面，他会加强基础知识的教学，通过设置悬念、先抑后扬、精准提问等方式，让自己的课堂更能够吸引学生。另一方面，他会对知识进行适当拓展，增加思维含量，让学生学会思考。

来到南京东南实验学校（原南京师大附中江宁分校）后，朱国军对“磨课”更加执着。朱国军一直记得，张士民校长对他的鼓励和支持，“我的课他必定会来把把关。他告诉我数学是思维的体操,既然是体操，就一定要‘做’,‘做’是思维活动的起点，是为了获得感性认识,感性认识丰富了，才可能上升到理性。”

朱国军积极倡导“少教多学”，注重在教学过程中对学生的思维训练、逻辑培养，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。“朱老师的课堂很有趣，上了他的课之后，我才知道原来数学可以这么有意思。”如今31岁的南京信息工程大学艺术学院讲师王峥曾是朱国军的学生。王峥记得很清楚，每节课，朱老师都会抱着很多教具进教室，通过一些有趣的关联或者实验操作，引起大家的兴趣，“他潜移默化地改变了我对数学这门学科的认知，并且一直影响着我后来的学习。在我研究生学习生涯中，周围的同学都觉得统计学很无聊，但我却学得津津有味。”

他以赤子之心育人，培育学生“成长型思维”

在读书、思考、实践、研究、表达的循环往复中，朱国军不断探寻教育的真谛。他告诉记者，自己曾遇到过很多优秀的教师，也不断用优秀的榜样鞭策自己，勤于反思、砥砺前行。渐渐地，他形成了“清晰、精炼、有趣、新颖”的课堂风格，提出了“追寻富有生长力的教育”的教育理念。

“生长是有生命的个体最本质的特征。教育就是为生命个体的自由、充分生长创造最大的可能。”在朱国军心中，自主独立的人格是生长力教学的精神内核。因此，要顺应儿童生长多姿多彩的特点和需求，培养学生的成长型思维，让学生向内生长，激发起他们的内在学习力；让学生向外生长，启迪他们的智慧；让学生向上生长，培养他们的实践能力和创新能力。

朱国军老师善于发现学生的闪光点。他常常蹲下身子跟学生交流，及时肯定学生，通过亲切的对话走进学生的心灵。有学生评价：“朱老师以一颗赤子之心，平等地尊重和对待我们每一个人。他不仅是我们的老师，更是我们成长道路上的引领者。”

于朱国军老师而言，由于持续学习和不断思考，30年的教学之路，他每一步都走得很踏实。谈及入选“宁教名家”培养对象，朱国军老师表示这既是对过去的一种肯定，但同时也是一份责任和鞭策，“未来，我希望能够继续沉淀提升，让自己的课堂更精彩，同时循着自己的教学风格，总结出能够推动基础教育发展的一些方法，并启迪年轻教师。”

紫牛新闻/扬子晚报记者李晨

见习记者夏诗怡

照片由受访者提供

校对李海慧