□张晶柴维
随着全球经济变革的加速以及技术革命的深入推进，新财经学科逐渐成为高等教育中的重要领域。与此同时，作为培养学生全面发展的重要手段，美育教育的重要性也日益凸显。尤其是在当今跨学科人才培养的背景下，如何将美育课程与新财经学科中的艺术实践有机融合，成为高校教学改革的重要议题。
新财经背景下高校美育教育的必要性
新财经时代的教育需求。在科技革命与产业变革的推动下，新财经学科不仅要求学生具备扎实的经济学理论基础，还要求他们具备跨学科的综合能力。学生的审美修养、创新思维和人文素质是这些能力不可或缺的组成部分。美育课程通过艺术教育提升学生的创新能力和批判性思维，从而帮助他们在复杂的经济环境中应对各种问题和困难。
高校美育教育的现状与挑战。尽管美育教育已被纳入我国高校的人才培养方案，但目前的美育课程与实践活动往往过于形式化。许多高校的美育课程局限于理论层面知识的灌输，而忽视了学生在艺术实践中的审美体验和创造能力的培养。特别是传统财经类高校，通常较少关注学生的艺术修养与美学素质，这与新财经背景下培养复合型人才的需求并不相适应。
高校美育课程与艺术实践创新融合的必要性
美育与艺术实践的互补性。美育课程在高校教育中承担着培养学生艺术素养、审美能力以及文化理解力的任务，而艺术实践则是美育课程中重要的实践环节。美育和艺术实践的关系是理论与实践的有机结合，两者互为补充、相互促进。
在新财经背景下，学生即将面临复杂的社会环境和快速变化的市场需求，这不仅要求学生具备较强的专业学科能力，还要求他们在瞬息万变的经济环境中培养创新和应变能力。美育课程通过艺术作品的赏析和对美的体验，引导学生提升审美能力与文化理解力，有利于帮助他们形成多元化思维方式。而艺术实践则为学生提供了一个将审美体验转化为实践活动的机会，帮助他们在现实艺术创作中锻炼和提升创新能力。
例如，通过音乐创作、绘画创作或戏剧表演，学生可以将自己对经济、社会问题的理解以艺术形式表达出来。这不仅是个人创造力的体现，更是在新财经环境中训练学生跨学科解决问题的能力。因此，美育和艺术实践的有机结合，不仅提高了学生的艺术修养，还提升了他们对经济、社会等领域的创新认识，使他们能够在多维度的背景下灵活应对复杂的现实社会经济问题。
跨学科融合带来的教育创新。新一轮科技革命和产业变革的发展，推动学术研究向综合交叉领域探索。新财经背景下高校教育的跨学科融合，不仅是全球教育改革的大势所趋，也是对新时代复合型人才需求的积极回应。在这种背景下，将美育课程融入财经专业的跨学科融合，不仅可以为财经学科注入新的活力，还可以拓宽学生的认知和思维边界。
首先，财经学科的理论学习往往具有较强的逻辑性和严谨性，而美育课程中的艺术体验和创作实践则更加感性、自由且富有创造性。二者的结合使学生既能掌握严谨的财经理论，又能通过艺术感知世界的多样性和复杂性，培养他们更具创造性的思维模式。例如，学生在金融或会计领域中面对复杂的市场动态时，艺术实践中的发散性思维和创意表达可以帮助他们在面对专业问题时跳出常规，提出新颖的解决方案。
其次，美育课程中的艺术实践活动可以成为财经类学科教学中的辅助工具。通过艺术作品的创作和分析，学生可以将财经知识具象化，深入理解抽象的经济概念。例如，学生可以通过艺术作品表现经济周期、金融市场中的风险与机遇等财经主题，从感性角度深化对经济现象的理解。
最后，跨学科融合还增强了学生的团队协作能力。财经类学科往往要求学生具备强大的数据分析、决策判断能力，而艺术实践则强调个性化的表达与团队的合作。通过跨学科的团队项目，学生能够在财经类课程中应用艺术思维，在艺术实践中融入财经理论，培养他们在不同学科领域中灵活切换和整合的能力。
这种跨学科的教育创新，不仅拓宽了学生的知识视野和思维边界，也为财经类专业的发展注入了新的活力。
美育课程与艺术实践的探索和挑战
学校积极响应国家关于加强高校美育教育的政策要求，结合学校的财经学科特色，探索美育课程与艺术实践的深度融合。随着新财经学科的发展，财经类人才不仅需要具备财政经济方面的专业技能，还需要培养一定的艺术修养与审美素质。因此，学校开设基础的艺术欣赏课程，引入了多样化的艺术实践课程。
课程设置遵循“理论与实践并重”的原则，不仅讲授艺术史和艺术理论，还通过实际的艺术创作活动，帮助学生加深对艺术的理解。引入“线上+线下”的混合教学模式，充分利用互联网资源和现代技术手段，让学生能够在校内外自主学习与参与艺术活动。
通过改革，学生的审美素养和艺术修养得到了显著提升，他们在艺术创造中的创新能力也得到了激发。尽管学校的美育改革已取得一定成效，但也面临着不少挑战。首先，如何持续优化课程设置，确保美育课程能够与财经学科保持有机融合，是改革的关键。其次，艺术实践活动的组织与实施需要更多的师资与资源支持，这对于高校来说是一项长期的任务。
新财经背景下美育教育的未来展望
深化改革，完善课程体系。未来，高校美育教育应在现有基础上，进一步深化改革，完善课程体系。特别是应当在财经类专业的教学中，继续加强美育课程的渗透，使学生在学习财经专业知识的同时，培养艺术素养和审美能力。
推广成功经验，促进跨校合作。通过跨校合作与资源共享，其他高校可以借鉴其美育与财经课程的融合模式，推动全国高校的美育教育改革，为新财经时代培养更多综合型人才。
在新财经背景下，高校美育课程与艺术实践的融合，是高校教育改革的一项重要任务。通过对美育课程结构的创新与艺术实践活动的引入，探索出一条符合新时代需求的教育改革路径。这一改革不仅为学生提供了全面发展的机会，也为其他高校提供了可供参考的成功经验。在未来的教育发展中，美育与财经课程的跨学科融合将成为人才培养的新方向。
[本文系河北省高等教育教学改革研究与实践项目《高校美育课程与艺术实践的互融性改革》（编号：2020GJJG139）]
（作者单位：河北经贸大学）
陈天宁
美育≠美学≠美术