学校安装了新的标识牌，每间教室、办公室都具备了应急功能。

孩子们在老师指导下体验火灾、地震如何逃生。

学生通过VR技术学习安全知识。

经过一年的灾后重建，妙峰山民族学校不仅恢复了生机，还成为全区校园“安全岛”建设的代表。

“11、12、13……”几天前，在北京市门头沟区妙峰山民族学校里，孩子们正在模拟心肺复苏练习。这间教室叫作“安全岛学苑”，在去年海河“23·7”流域性特大洪水中，被作为临时避难场所之一，用来安置受灾村民。

去年特大洪水期间，妙峰山民族学校在断水断电和通信中断的情况下，利用校内教室、会议室等累计安置受灾群众1112人次，把学校变成了临时避灾场所和防汛抗洪救灾人员驻地。经过一年的恢复重建，暴雨的痕迹在校园内已不明显。而防灾、减灾、自救的学习体验设施则随处可见，成为全校师生开展安全教育的重要保障。

步入楼内，教室的名牌有点儿“特别”——按照平时、急时，学校将所有教室、办公室的名牌制作为双色名牌，一张“一年级一班”的名牌，上半部分标注了“应急安置室一”。校长王蕾说，应急时，18间教室将变为应急安置室，总务处变为应急保障部，安全教育实践教室变为应急医疗处置室。

不仅如此，今年8月，由门头沟区法院提供的AI数字人“小安同学”落户妙峰山民族学校。只需“唤醒”他，孩子们就可以围绕交通安全、消防安全、心理安全等诸多方面进行提问，在互动中学习知识。

“学校开设的烟道逃生、地震演练等安全课程，让我知道遇到危险时应该如何自救，也学会在他人遇到危险时如何提供帮助。”完成心肺复苏模拟练习的五年级（1）班同学吴明萱说。

目前，门头沟区平急两用“校园安全岛群落”覆盖13个镇街27所学校。今年汛期，门头沟区“校园安全岛”共安置群众1880余人次，为平稳度汛发挥了积极作用。

本报记者张骜文王海欣摄